Nội dung chính của tài liệu gồm phần tóm tắt lý thuyết về Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ và định hướng cách giải các bài tập trong SGK nhằm giúp các em nắm vững hơn nội dung bài học. Từ đó, củng cố kiến thức và nắm được phương pháp giải các dạng bài tập liên quan. Mời các em cùng tham khảo! | Bài 1 trang 112 SGK Hóa học 9 Hãy chỉ ra những chỗ sai trong các công thức sau và viết lại cho đúng : Hướng dẫn giải bài 1 trang 112 SGK Hóa học 9: Công thức đúng: Bài 2 trang 112 SGK Hóa học 9 Hãy viết công thức cấu tạo của các chất có công thức phân tử sau : CH3Br, CH4O, CH4, C2H6, C2H5Br. Biết rằng brom có hoá trị I. Hướng dẫn giải bài 2 trang 112 SGK Hóa học 9: Bài 3 trang 112 SGK Hóa học 9 Hãy viết công thức cấu tạo dạng mạch vòng ứng với các công thức phân tử sau : C3H6, C4H8, C5H10. Hướng dẫn giải bài 3 trang 112 SGK Hóa học 9: Bài 4 trang 112 SGK Hóa học 9 Những công thức cấu tạo nào sau đây biểu diễn cùng một chất ? Hướng dẫn giải bài 4 trang 112 SGK Hóa học 9: - 1,3,4 là công thức cấu tạo rượu etylic - 2,5 là công thức cấu tạo của đimetylete Bài 5 trang 112 SGK Hóa học 9 Phân tử hợp chất hữu cơ A có hai nguyên tố. Khi đốt cháy 3 gam chất A thu được 5,4 gam H20. Hãy xác định công thức phân tử của A, biết khối lượng mol của A là 30 gam. Hướng dẫn giải bài 5 trang 112 SGK Hóa học 9: Theo đề bài, chất hữư cơ A chứa 2 nguyên tố, khi đốt cháy A thu được H20, suy га A chứa C và H, công thức phân tử của A có dạng CxHy. Có nhiều cách lập CTPT của A. Thí dụ dựa vào phản ứng cháy. nA = 3 : 30 = 0,1 mol; nH2O = 5,4 :18 = 0,3 mol 2CxHy + (2x + y/2) O2 → 2xCO2 + yH2O Tỉ lệ: 2 2x y (mol) : 0,1 0,3 Ta có: 2/0,1 = y/0,3 => y = 6. Từ CxHy, ta có МA = 12x + у = 30, suy га x = 2. Vậy công thức phân tử của A là C2H6. Để xem nội dung chi tiết của tài liệu các em vui lòng đăng nhập website và download về máy để tham khảo dễ dàng hơn. Bên cạnh đó, các em có thể xem cách giải bài tập của bài trước và bài tiếp theo: >> Bài trước: Hướng dẫn giải bài 1,2,3,4,5 trang 108 SGK Hóa học 9 >> Bài tiếp theo: Hướng dẫn giải bài 1,2,3,4 trang 116 SGK .
