Sáng kiến kinh nghiệm đưa ra các biện pháp có tính thực tế và phù hợp với đối tượng học sinh lớp 1, tạo hứng thú học tập, tạo tâm thế chủ động tiếp thu kiến thức cho học sinh; góp phần giảm bớt những áp lực căng thẳng cho học sinh mà các em vẫn lĩnh hội được những kiến thức cần thiết, nhằm mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng dạy học đại trà môn Toán cho học sinh lớp 1. . | Sáng kiế kinh nghiệm: Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Toán lớp 1 I. MỞ ĐẦU . Lí do chọn đề tài Môn Toán là môn học chiếm một vị trí rất quan trọng và then chốt trong nội dung chương trình các môn học ở Tiểu học. Các kiến thức kĩ năng của môn Toán ở tiểu học có nhiều ứng dụng trong đời sống, rất cần thiết để học các môn học khác ở tiểu học và các lớp trên. Môn Toán giúp học sinh nhận biết các mối quan hệ về số lượng và hình dạng không gian của sự vật. Nhờ đó mà học sinh có phương pháp nhận thức một số mặt của thế giới xung quanh và biết cách hoạt động có hiệu quả trong đời sống. Môn Toán góp phần rất quan trọng trong việc rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương pháp giải quyết vấn đề. Nó góp phần phát triển trí thông minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt, sáng tạo, nó đóng góp vào việc hình thành các phẩm chất cần thiết và quan trọng của các em học sinh như: cần cù, cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nề nếp và có tác phong khoa học. Tuy nhiên, trên thực tế môn Toán không phải là một môn học dễ dàng đối với học sinh, nhất là đối với học sinh lớp 1. Môn Toán đòi hỏi học sinh phải có tư duy trừu tượng, sự suy luận lô gic, trong khi đó học sinh lớp 1 các em đang còn nhỏ tâm sinh lí còn non nớt. Các em chỉ tiếp thu nhanh những hoạt động có tư duy cụ thể, dễ hiểu. Do đó, việc dạy học môn Toán cho học sinh lớp 1 đặt ra một số thách thức đối với giáo viên: Làm thế nào để học sinh nắm được kiến thức; Làm thế nào để học sinh không chán nản, không bị áp lực mà vẫn đảm bảo được nội dung, kiến thức cần truyền tải đến các em. Hiện nay, chất lượng dạy học môn Toán ở các trường Tiểu học vẫn chưa đồng đều. Trong lớp vẫn còn tình trạng học sinh chưa thích học toán, tiếp thu bài chưa nhanh, chưa chú ý khi học. Đặc biệt, các em thấy rất nặng nề và áp lực khi học các phép tính hay những bài toán khó. Xuất phát từ thực tế giảng dạy nêu trên và vị trí quan trọng của môn Toán, tôi mạnh dạn chọn đề tài: Một số biện pháp nâng
