Sáng kiến kinh nghiệm: Quản lí dạy thêm, học thêm để phát huy tính tự học của học sinh trường THPT Xuân Lộc

Sáng kiến kinh nghiệm trình bày về các nội dung: Cơ sở lí luận về vấn đề tự học của học sinh, các nội dung và biện pháp thực hiện quản lí việc học thêm để hình thành tính tự học của học sinh trường THPT Xuân Lộc, kết quả nghiên cứu đề tài và hướng đề xuất. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƢỜNG THPT XUÂN LỘC. ----------------------------- SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM QUẢN LÍ DẠY THÊM, HỌC THÊM ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRƢỜNG THPT XUÂN LỘC Ngƣời thực hiện: TRẦN ĐÌNH VINH Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lí giáo dục X Phương pháp dạy học bộ môn • Phương pháp giáo dục • Lĩnh vực khác • Có đính kèm • Mô hình • Phần mềm • Phim ảnh • Hiện vật khác Năm học: 2011 -2012 SƠ LƢỢC LÍ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VÊ CÁ NHÂN 1. Họ và tên: Trần Đình Vinh 2. Ngày tháng năm sinh. 02 – 10 - 1962 3. Nam . nữ. Nam 4. Địa chỉ. Trường THPT Xuân Lộc – Đồng Nai 5. Điện thoại: CQ. 0613871115 NR:0613872026 ĐTDĐ:0918254269 6. Fax : trandinhvinhht@yahoo,com 7. Chức vụ: Hiệu trưởng 8. Đơn vị công THPT Xuân Lộc – Đồng Nai II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO. - Học vị : Thạc sĩ - Năm nhận bằng: 2004 - Chuyên môn đào tạo: Vât lí Kỉ thuật III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm. Quản lí - Số năm có kinh nghiệm: 20 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây: 1. Giải pháp giảm tỉ lệ học sinh bỏ học ( Năm 2008) 2. Giải pháp ngăn chặn bạo lực học đường ( Năm 2010) 3. Kết hợp các nguồn lực và giải pháp nhằm giáo dục kỉ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông. SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƢỜNG THPT XUÂN LỘC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. ----------------------------------------------Xuân Lộc, Ngày 22 tháng 5 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 - 2012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Quản lí dạy thêm, học thêm để phát huy tính tự học của học sinh. Họ tên tác giả: Trần Đình Vinh Đơn vị: Trường THPT Xuân Lộc. Lĩnh vực : Quản lí giáo dục X Phương pháp dạy học bộ môn • Phương pháp giáo dục • Lĩnh vực khác • 1. Tính mới: - Có giải pháp hoàn toàn mới: • - Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có: X 2. Hiệu quả. - Hoàn toàn mới và đã triển khai ứng dụng trong toàn ngành và hiệu quả cao: • - Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã