Sáng kiến kinh nghiệm thực hiện với mục đích nhằm khắc phục những khó khăn nêu trên và giúp giáo viên, học sinh có thể phân tích và thực hiện "Giải bài toán bằng cách lập phương trình bậc hai một ẩn - dạng Tìm hai số" một cách nhanh và có hiệu quả. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | “ Hướng dẫn học sinh giải bài toán bằng cách lập phương trình bậc hai một ẩn - dạng Tìm hai số“. PHÒNG GIÁO GD&ĐT KRÔNG ANA TRƢỜNG THCS BUÔN TRẤP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: HƢỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƢƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN - DẠNG TÌM HAI SỐ. Họ và tên: Phạm Hữu Cảnh Đơn vị công tác: Trƣờng THCS Buôn Trấp Trình độ đào tạo: ĐHSP Môn đào tạo: Toán Krông Ana, tháng 12 năm 2014 Người viết: PHẠM HỮU CẢNH – Bộ môn Toán, trường THCS Buôn Trấp – Krông Ana. 1 “ Hướng dẫn học sinh giải bài toán bằng cách lập phương trình bậc hai một ẩn - dạng Tìm hai số“. I. Phần MỞ ĐẦU . Lý do chọn đề tài - Trong xu hướng phát triển chung, xã hội luôn đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp đào tạo con người. Chính vì vậy, việc dạy và học cũng không ngừng đổi mới để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội. Trước tình hình đó, mỗi giáo viên chúng ta cũng phải luôn tìm tòi, sáng tạo, tìm ra phương pháp dạy mới phù hợp với từng đối tượng học sinh để phát huy cao nhất tính chủ động, sáng tạo, tích cực của người học, nâng cao năng lực phân tích, tìm tòi, phát hiện và giải quyết vấn đề, rèn luyện và hoàn thành các kỹ năng vận dụng thành thạo các kiến thức một cách chủ động, sáng tạo vào trong thực tế cuộc sống. - Đối với lứa tuổi học sinh THCS nói chung và đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 9 nói riêng. Mặc dù tuổi các em không phải còn nhỏ nhưng khả năng phân tích, suy luận còn rất nhiều hạn chế nhất là đối với đối tượng học sinh học yếu và lười học. Chính vì vậy nên trong những dạng toán của môn Đại số lớp 9 thì dạng toán “Giải bài toán bằng cách lập phương trình bậc hai một ẩn” đối với các em là dạng toán tương đối khó. - Qua nhiều năm được phân công dạy bộ môn Toán 9 ở trường THCS Lê Văn Tám, trường THCS Băng Adrênh, trường THCS Buôn Trấp và qua nhiều lần kiểm tra, dự giờ đồng nghiệp trong và ngoài trường cũng như qua trao đổi với một số thầy cô dạy Toán trong huyện, bản thân tôi nhận thấy khả năng tiếp thu và vận dụng kiến thức của học sinh ở .
