Sáng kiến kinh nghiệm được thực hiện nhằm giải quyết những khó khăn trong việc lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp trong việc truyền thụ kiến thức bài "Phương hướng trên bản đồ. Kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí (Địa lí lớp 6)". Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | SKKN-Năm học 2014 - 2015 PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KRÔNG ANA TRƢỜNG THCS LÊ VĂN TÁM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài : KINH NGHIỆM DẠY BÀI “PHƢƠNG HƢỚNG TRÊN BẢN ĐỒ. KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ” ( ĐỊA LÍ LỚP 6) Họ và tên người thực hiện: Nguyễn Thị Nga Đơn vị công tác: Trƣờng THCS Lê Văn Tám Trình độ: CĐSP Địa lí Chức vụ: Giáo viên Bình Hòa, ngày 15 tháng 02 năm 2015 GV: Nguyễn Thị Nga – THCS Lê Văn Tám Trang 1 SKKN-Năm học 2014 - 2015 KINH NGHIỆM DẠY BÀI “PHƢƠNG HƢỚNG TRÊN BẢN ĐỒ. KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ” (ĐỊA LÍ LỚP 6) I. Phần mở đầu 1. Lí do chọn đề tài. Cốt lõi của đổi mới phương pháp dạy học là hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, chống lại thói quen học tập thụ động. Đổi mới phương pháp dạy học bao gồm đổi mới nội dung và hình thức hoạt động của GV và HS, đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đổi mới hình thức tương tác trong dạy học, đổi mới kĩ thuật dạy học. Mục đích của đổi mới PPDH ở trường phổ thông là thay đổi lối dạy truyền thụ một chiều sang dạy học theo “Phương pháp dạy học tích cực” với các kĩ thuật dạy, học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, tinh thần hợp tác, kĩ năng vận dụng kiến thức vào những tình huống khác nhau trong học tập và trong thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, niềm hứng thú trong học tập; làm cho học là quá trình kiến tạo; học sinh tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác và xử lí thông tin, tự hình thành tri thức, có phẩm chất và năng lực của con người mới tự tin, năng động, sáng tạo trong cuộc sống. Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm ra chân lí. Chú trọng hình thành các năng lực, dạy phương pháp và kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách học. Học để đáp ứng những yêu cầu của cuộc sống hiện tại và tương lai. Những điều đã học cần thiết cho bản thân học sinh và cho sự phát triển của xã hội. Qua nhiều năm giảng dạy môn Địa lí lớp 6 và qua trao đổi với đồng nghiệp, .
