Luận văn dùng thuật ngữ "Phương pháp tọa độ" để chỉ cách nghiên cứu hình học bằng phương pháp giải tích hoặc phương pháp vectơ - tọa độ, trình bày các khái niệm của lý thuyết Didactic mà chúng tôi dựa vào để phân tích quan hệ của thể chế (dạy học hình học ở lớp 12) đối với phương pháp vectơ và phương pháp tọa độ. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH —oOo— VÕ HOÀNG NGHIÊN CỨU DIDACTIC TOÁN VỀ MỐI LIÊN HỆ GIỮA "PHƢƠNG PHÁP VECTƠ" VÀ "PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ" TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC Ở LỚP 12 Chuyên ngành :LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN Mã số : Ngƣời hƣớng dẫn khoa học : TS. LÊ THỊ HOÀI CHÂU TP. HỒ CHÍ MINH - 2002 Lời Cảm Ơn Trước hết, cho tôi bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cô LÊ THỊ HOÀI CHÂU, khoa Toán - Tin học Trường Đại học Sư Phạm TP. Hồ Chí Minh. Cô là người đã bỏ nhiều công sức và thời gian để dìu dắt, hướng dẫn tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Tôi xin cảm ơn Phòng và Trường Đại học Sư Phạm TP. Hồ Chí Minh đã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành chương trình và các thủ tục bảo vệ luận văn. Cho tôi gửi lời cảm ơn đến các Bà : CLAUDE COMITI, ANNIE BESSOT, Thầy LÊ VĂN TIẾN, Thầy ĐOÀN HỮU HẢI đã nhiệt tình giảng dạy và góp ý giúp tôi hoàn thành luận văn. Tôi xin cảm ơn các anh, chị, em và các bạn trong lớp Didactic khóa 11 đã động viên giúp đỡ tôi trong quá trình làm luận văn. Đặc biệt, cho tôi gửi lời cảm ơn đến anh HOÀNG HỮU VINH, em TÔ THỊ THANH HÀ, những người thân yêu đã luôn động viên, giúp đỡ tôi đi đến kết quả cuối cùng. MỤC LỤC Chƣơng I - NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA . 1 I. Mở đầu - hệ câu hỏi xuất phát . 1 II. Khung lý thuyết tham chiếu : 4 1. Quan hệ thể chế:. 4 2. Tổ chức toán học : (Praxéologie mathématique) 6 III. Phƣơng pháp nghiên cứu và cấu trúc luận văn 8 1. Nghiên cứu quan hệ thể chế .
