Luận án Thạc sĩ Phương pháp giảng dạy hóa học: Xu hướng và khả năng vận dụng giáo dục từ xa trong ngành giáo dục thường xuyên ở Việt Nam đối với bộ môn Hóa học

Luận án "Xu hướng và khả năng vận dụng giáo dục từ xa trong ngành giáo dục thường xuyên ở Việt Nam đối với bộ môn Hóa học" với mục tiêu nghiên cứu để nêu lên được một số xu hướng và khả năng vận dụng giáo dục từ xa trong ngành giáo dục thường xuyên ở Việt Nam đối với Bộ môn Hóa học, nhằm làm cơ sở cho việc phát triển giáo dục từ xa đối với bộ môn Hóa học trong ngành giáo dục thường xuyên. . | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -------------------------------------- Nguyễn Bích Liên XU HƢỚNG VÀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG GIÁO DỤC TỪ XA TRONG NGÀNH GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM ĐỐI VỚI BỘ MÔN HOÁ HỌC Chuyên ngành: PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC Mã số: LUẬN ÁN THẠC SĨ PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: NGUYỄN CƢƠNG HÀ NỘI – 1997 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -------------------------------------- Nguyễn Bích Liên XU HƢỚNG VÀ KHẢ NĂNG VẬN DỤNG GIÁO DỤC TỪ XA TRONG NGÀNH GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN Ở VIỆT NAM ĐỐI VỚI BỘ MÔN HOÁ HỌC Chuyên ngành: PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC Mã số: LUẬN ÁN THẠC SĨ PHƢƠNG PHÁP GIẢNG DẠY HOÁ HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: NGUYỄN CƢƠNG HÀ NỘI – 1997 LỜI CẢM ƠN Nhân dịp bản Luận văn đƣợc hoàn thành, chúng tôi xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới: - Trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội, Trung tâm Nghiên cứu Xoá mù chữ và Giáo dục thƣờng xuyên, Viện Khoa học Giáo dục đã tạo điều kiện cho chúng tôi hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới các Thầy, Cô giáo trực tiếp giảng dạy. - Nguyễn Cƣơng, ngƣời đã trực tiếp hƣớng dẫn giúp chúng tôi hoàn thành đề tài này. Chúng tôi chân thành cảm ơn Phòng giáo dục thƣờng xuyên Sở giáo dục và Đào tạo Hà nội, Phòng giáo dục thƣờng xuyên- Sở giáo dục và Đào tạo Yên Bái đã tạo điều kiện giúp chúng tôi hoàn thành luận văn này./. Nguyễn Bích Liên VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 CHƢƠNG I: MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ GIÁO DỤC TỪ XA VÀ GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN 8 A. Một số vấn đề lý luận về giáo dục từ xa 8 I. Tìm hiểu khái niệm “giáo dục từ xa” .