Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về dạy học, quản lý hoạt động dạy học, các cơ chế tâm lý trong quá trình học tập và trên cơ sở nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học của trường CĐ GTVT III; luận văn xác định mục đích nghiên cứu là đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao tính tích cực, chủ động và sáng tạo của sinh viên trường CĐ GTVT III trong học tập. . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 0O0 NGUYỄN NGÂN GIANG MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG VÀ SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG GIAO THÔNG VẬN TẢI III LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản Lý Văn Hóa Giáo Dục Mã số: Người hướng dẫn khoa học: . Trần Tuấn Lộ Thành phố Hồ Chí Minh-2004 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn phòng Khoa học công nghệ -Sau đại học, trường đại học Sư phạm thành phô" Hồ Chí Minh và cắc thầy cô đã hết lòng giảng dạy, truyền thụ những kiến thức rất cần thiết; bổ ích cho công việc và cho cuộc sống của những người học viên lớp Cao học Quản lý Văn hóa - Giáo dục, khóa li chúng tôi. Đặc biệt là những lời biết ơn sâu sắc về công lao dìu dắt, sự hướng dẫn và chỉ bảo tận tình của thầy giáo, người hiũỹng dẫn khoa học - Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Tuấn Lộ đã giúp tôi hoàn thành bản luận văn tốt nghiệp này. MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN . 2 MỤC LỤC . 3 BẢNG NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT 6 PHẦN MỞ ĐẦU . 7 1. Lý do chọn đề tài. 7 2. Mục đích nghiên cứu. 9 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu. 9 4. Giả thuyết khoa học. . 9 5. Nhiệm vụ nghiên cứu. . 9 6. Giới hạn của đề .
