Bài giảng "Phân tích và thiết kế hướng đối tượng - Bài giảng 4: Phân tích hệ thống – Mô hình khái niệm và biểu đồ lớp" cung cấp cho người học các kiến thức: Mô hình khái niệm – mô hình đối tượng; xác định các lớp, đối tượng; mối quan hệ giữa các lớp đối tượng; nâng cấp mô hình. | PHÂN TÍCH VÀ THIẾT KẾ HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG OBJECT ORIENTED ANALYSIS AND DESIGN DR. DAO NAM ANH Bài giảng 4: PHÂN TÍCH HỆ THỐNG – MÔ HÌNH KHÁI NIỆM VÀ BIỂU ĐỒ LỚP 1 RESOURCE - REFERENCE 1. 2. 3. 4. 5. 6. Ian Sommerville, Software Engineering, Ninth Edition, 2011 Bernd Bruegge & Allen H. Dutoit. Object-Oriented Software Engineering: Using UML, Patterns, and Java, Third Edition, Prentice Hall, 2010 Russell C. Bjork, ATM Simulation Links, Gordon College Hans-Erik Eriksson, Magnus Penker, Brian Lyons, David Fado, UML 2 Toolkit, John Wiley & Sons Inc, 2003 Dương Kiều Hoa – Tôn Thất Hoà An, Phân tích và thiết kế Hệ thống thông tin với UML, 2006 Đào Nam Anh, Giáo Trình Phân Tích Và Thiết Kế Hướng Đối Tượng, Đại học Điện lực, 2013 2 CONTENT – NỘI DUNG Phân tích hệ thống – Mô hình khái niệm và biểu đồ lớp Mô hình khái niệm – mô hình đối tượng Xác định các lớp, đối tượng Mối quan hệ giữa các lớp đối tượng Nâng cấp mô hình 3 1. Mô hình khái niệm – mô hình đối tượng Đối tượng và lớp Trong mô hình hóa hướng đối tượng, những phần tử cấu thành căn bản nhất của mô hình là lớp, đối tượng và mối quan hệ giữa chúng với nhau. Lớp và đối tượng sẽ mô hình hóa những gì có trong hệ thống mà chúng ta muốn miêu tả, các mối quan hệ sẽ biểu thị cấu trúc. Khi sử dụng lập trình hướng đối tượng để xây dựng các hệ thống phần mềm thì lớp và các mối quan hệ của chúng là các thông tin cơ bản để xây dựng sản phẩm phần mềm. 4 1. Mô hình khái niệm – mô hình đối tượng Trạng thái, ứng xử và nhận diện của đối tượng Cho đến nay, lớp là không có gì mới. Darwin là người đã sử dụng các lớp để mô tả các nhóm sinh vật. Ông nhóm các loài vào các lớp để mô tả lý thuyết tiến hóa. Thiết kế hướng đối tượng phân loại thông tin một cách tương tự. Song UML cung cấp một điều mới: một sự phân biệt rõ ràng giữa lớp và đối .
