Bài giảng Tâm lý học giáo dục do ThS. Nguyễn Thị Vân biên soạn, trong chương 4 của bài giảng sẽ giới thiệu về Tâm lý học lứa tuổi tiểu học với các mục đích: tìm hiểu đặc điểm về thể chất của học sinh tiểu học, nắm bắt được đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học Tìm hiểu hoạt động và giao tiếp của tuổi nhi đồng, tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển nhận thức và trí tuệ của trẻ tiểu học. . | Ý nghĩa của chương tâm lý học lứa tuổi tiểu học Độ tuổi: Tốc độ phát triển thể chất diễn ra chậm hơn so với các lứa tuổi khác. Quá trình phát triển diễn ra tương đối êm ả, đồng đều theo xu hướng hoàn thiện về giải phẫu và chức năng cơ thể Ảnh hưởng của thể chất đến sự phát triển tâm lý của tuổi nhi đồng không lớn và không trực tiếp như ở tuổi ấu nhi và mẫu giáo. Sự cải tổ lại hoạt động và tương tác xã hội là đặc trưng nổi bật trong sự phát triển tâm lý tuổi nhi đồng Hoạt động chủ đạo chuyển vui chơi sang học tập. Từ tương tác với cha mẹ là chủ yếu sang tương tác với xã hội (thầy cô, bạn bè ) Mục đích Tìm hiểu đặc điểm về thể chất của học sinh tiểu học Nắm bắt được đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học Tìm hiểu hoạt động và giao tiếp của tuổi nhi đồng Tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển nhận thức và trí tuệ của trẻ tiểu học I. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển tâm lý của học sinh tiểu học 1. Đặc điểm về thể chất Cơ thể: Cao: 5cm/năm Trọng lượng: 2kg/ năm Hệ cơ phát triển mạnh Hệ tim Não: trọng lượng = 90 trọng lượng não người lớn 2. Đặc điểm về môi trường sống và hoạt động . Đặc điểm của môi trường sống Môi trường sống có nhiều thay đổi, từ 1 đứa trẻ 1 học sinh Thay đổi căn bản vị trí của trẻ trong gia đình và ngoài xã hội Thay đổi cả nội dung và tính chất của hoạt động cộng đồng (vui chơi học tập) Các yêu cầu đặt ra cho trẻ cao hơn, nhiều hơn, buộc trẻ khắc phục khó khăn Thảo luận nhóm 1. Trẻ mới bước vào lớp 1 thường gặp những khó khăn gì? 2. HS tiểu học cần có kỹ năng gì? Hãy đưa ra các biện pháp nâng cao sự thích ứng xã hội Những loại khó khăn cơ bản đối với học sinh lớp 1 Phải thực hiện nội quy, quy chế của nhà trường (dạy sớm, đi học đúng giờ, làm bài tập.) Khó khăn trong quan hệ với thầy cô (rụt rè, e ngại), với bạn (ngỡ ngàng) và với gia đình Khó khăn xuất hiện khoảng 2- 3 tháng sau khi nhập trường, trường lớp nhộn nhịp, sách, áo, quần, túi mới. mất đi tính hấp dẫn của nó trẻ xuất . | Ý nghĩa của chương tâm lý học lứa tuổi tiểu học Độ tuổi: Tốc độ phát triển thể chất diễn ra chậm hơn so với các lứa tuổi khác. Quá trình phát triển diễn ra tương đối êm ả, đồng đều theo xu hướng hoàn thiện về giải phẫu và chức năng cơ thể Ảnh hưởng của thể chất đến sự phát triển tâm lý của tuổi nhi đồng không lớn và không trực tiếp như ở tuổi ấu nhi và mẫu giáo. Sự cải tổ lại hoạt động và tương tác xã hội là đặc trưng nổi bật trong sự phát triển tâm lý tuổi nhi đồng Hoạt động chủ đạo chuyển vui chơi sang học tập. Từ tương tác với cha mẹ là chủ yếu sang tương tác với xã hội (thầy cô, bạn bè ) Mục đích Tìm hiểu đặc điểm về thể chất của học sinh tiểu học Nắm bắt được đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học Tìm hiểu hoạt động và giao tiếp của tuổi nhi đồng Tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển nhận thức và trí tuệ của trẻ tiểu học I. Những yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển tâm lý của học sinh tiểu học 1. Đặc điểm về thể chất Cơ thể: Cao: 5cm/năm .
