Bài báo này giới thiệu qui trình sử dụng bài tập thực nghiệm theo hướng phát triển năng lực SDNNHH cho học sinh phổ thông dựa trên kết quả nghiên cứu về: khái niệm, cấu trúc, các biểu hiện của năng lực SDNNHH và tuân theo 6 nguyên tắc, 10 bước của qui trình phát triển năng lực. | Journal of Science – 2015, Vol. 8 (4), 46 – 59 Part D: Natural Sciences, Technology and Environment DÙNG BÀI TẬP THỰC NGHIỆM ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SỬ DỤNG NGÔN NGỮ HÓA HỌC CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG Trịnh Lê Hồng Phương1, Lưu Thị Hồng Duyên2 ThS. Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh HVCH. Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh 1 2 Thông tin chung: Ngày nhận bài: 13/04/15 Ngày nhận kết quả bình duyệt: 25/05/15 Ngày chấp nhận đăng: 12/15 Title: Developing the competence of using chemistry lingo for highschool students by applying experimental exercises Từ khóa: Năng lực, năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, bài tập hóa học, bài tập thực nghiệm Keywords: Competence, the competence to use chemistry lingo, chemical exercise, experimental exercise ABSTRACT Using experiment exercises in teaching chemistry at high schools is one of the many feasible methods to help competence of using chemistry lingo (TCTUCL) proceed faster, easier and more efficient. This report introduces the process of using the experimental exercise to develop TCTUCL for student highschool based on the research results about: the concept, the structure, the manifestations of TCTUCL in compliance with the 6 principles and 10 steps of the process of developing competence. TÓM TẮT Việc sử dụng bài tập thực nghiệm trong dạy học hóa học ở trường phổ thông là một trong những biện pháp khả thi giúp quá trình phát triển năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học (SDNNHH) diễn ra nhanh chóng, dễ dàng và đạt hiệu quả cao. Bài báo này giới thiệu qui trình sử dụng bài tập thực nghiệm theo hướng phát triển năng lực SDNNHH cho học sinh phổ thông dựa trên kết quả nghiên cứu về: khái niệm, cấu trúc, các biểu hiện của năng lực SDNNHH và tuân theo 6 nguyên tắc, 10 bước của qui trình phát triển năng lực. Thực tế cho thấy, các trường phổ thông đang phát triển năng lực này theo hướng trang bị kiến thức để đáp ứng đầy đủ các yêu cầu của thi cử. Điều này làm cho quá trình tiếp cận, lĩnh hội kiến thức hóa học mới của .
