Nhằm giúp quý thầy cô giáo tiểu học hiểu biết rõ ràng, đầy đủ và thực hành biên soạn được các câu hỏi, bài tập 4 mức độ phát triển năng lực học sinh và đề kiểm tra định kì dựa trên Chuẩn kiến thức, kỹ năng môn Khoa học; xin giới thiệu đến thầy cô giáo tài liệu hướng dẫn xây dựng đề kiểm tra định kì môn Khoa học theo Thông tư 22. Mời quý thầy cô cùng tham khảo. | HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ THEO THÔNG TƯ 22 MÔN KHOA HỌC Khoa học là môn học tích hợp các lĩnh vực vật lí, hóa học, sinh học, sức khỏe hướng đến việc cung cấp cho HS những hiểu biết về môi trường tự nhiên, môi trường nhân tạo; về con người, sức khỏe, bệnh tật và sự an toàn; về sự đa dạng của thế giới tự nhiên. Bên cạnh trang bị cho HS một số kiến thức cơ bản về thế giới tự nhiên, hình thành và phát triển những thái độ như ham hiểu biết khoa học; ý thức vận dụng kiến thức; yêu con người, thiên nhiên, đất nước, yêu cái đẹp; thái độ cẩn thận, trung thực; thì GDKH nhằm hình thành và phát triển những kĩ năng, năng lực như : - Biết tiến hành tìm tòi khám phá khoa học, biết sử dụng các kĩ năng tiến trình khoa học như thiết kế phương án, quan sát, đo đạc, sử dụng dụng cụ thí nghiệm, dự đoán, giải thích dữ liệu, suy luận, Biết cách làm việc hợp tác; Biết cách thu thập, lưu trữ, tổ chức, phân tích và xử lí thông tin; - Biết trình bày, trao đổi những hiểu biết khoa học bằng lời nói, bài viết, hình vẽ, sơ đồ - Vận dụng được kiến thức khoa học vào tình huống trong học tập và cuộc sống, mô tả, dự đoán, giải thích hiện tượng; phát hiện và giải quyết các vấn đề. 1. Xây dựng câu hỏi theo 4 mức độ . Các bước - Xác định mục tiêu đánh giá (Nội dung và yêu cầu cần đạt, VD nhằm đánh giá Chuẩn nào). - Xác định mức độ cần đánh giá (VD Mức 1. Nhận biết; Mức 2. Hiểu; Mức 3 Vận dụng ở mức độ đơn giản; hay Mức 4. Vận dụng ở mức cao). - Lựa chọn tình huống, bối cảnh (trường hợp mức độ vận dụng). - Lựa chọn hình thức câu hỏi. VD các dạng : Đúng – Sai; Nhiều lựa chọn; Ghép nối; Điền khuyết; Trả lời ngắn; Tự luận; - Biên soạn câu hỏi; hướng dẫn đánh giá và đáp án. - Trong quá trình sử dụng, có thể có những điều chỉnh câu hỏi cho phù hợp hơn. . Ví dụ minh họa câu hỏi 4 mức độ Tùy theo yêu cầu của Chuẩn mà đặt câu hỏi ở các mức độ thích hợp. Ví dụ cùng về vấn đề “các vật dẫn nhiệt, cách nhiệt” có thể có những câu hỏi ở các mức khác nhau như : Câu hỏi mức 1: Kể tên 2 chất
