Trong những năm gần đây ngành GD-ĐT cả nước nói chung và TP Hồ Chí Minh nói riêng đã có nhiều hoạt động đẩy mạnh phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, tuy nhiên hiệu quả hoạt động vẫn còn thấp, sau khi học xong THCS đa số các em chủ yếu vào học THPT và học lên bậc CĐ, ĐH Vấn đề học nghề chưa được các em quan tâm. | TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HỮU THỌ BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG NGHIỆP PHÂN LUỒNG HỌC SINH CÁC HƯỚNG ĐI SAU TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ Kính chào quý thầy cô ! ĐẶT VẤN ĐỀ I VẤN ĐỀ PHÂN LUỒNG HỌC SINH II III NGUYÊN NHÂN IV GIẢI PHÁP PHÂN LUỒNG HỌC SINH SAU TRUNG HỌC CƠ SỞ V THỰC TRẠNG CỦA VIỆC PHÂN LUỒNG NỘI DUNG KẾT LUẬN. VI I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm gần đây, ngành GD-ĐT cả nước nói chung và TP Hồ Chí Minh nói riêng đã có nhiều hoạt động đẩy mạnh phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, tuy nhiên hiệu quả hoạt động vẫn còn thấp, sau khi học xong THCS đa số các em chủ yếu vào học THPT và học lên bậc CĐ, ĐH Vấn đề học nghề chưa được các em quan tâm. Các cơ quan quản lý giáo dục các cấp đã có nhiều Văn bản đưa ra mục tiêu, chương trình, kế hoạch thực hiện và các nhà quản lý giáo dục cũng đã đưa ra nhiều biện pháp, đề án triển khai thực hiện. Trong thực hiện kế hoạch chủ trương đào tạo, phát triển nguồn nhân lực nhiều địa phương đã ít nhiều đề cập đến biện pháp phân luồng học sinh sau THCS bởi vì đây chính là biện pháp quan trọng nhằm nâng cao tỷ lệ lao động qua đào tạo. Sau khi tốt nghiệp THCS , các em có thể chọn hướng tiếp tục học tiếp lên thpt hay đi học nghề. Nếu học lực của bản thân không tốt và hoàn cảnh gia đình còn khó khăn, tham gia học nghề không những giảm bớt khó khăn cho gia đình , bản thân mà còn là đóng góp tích cực cho xã hội trong việc nâng dần tỉ lệ lao động qua đào tạo và giảm bớt tình trạng “ thừa thầy thiếu thợ”. 3 I. ĐẶT VẤN ĐỀ Nhưng nhìn chung, việc phân luồng học sinh sau THCS vẫn chưa hợp lý, biểu hiện với nhiều yếu kém sau: Tỉ lệ học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học các trường Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) và các trường dạy nghề còn ít, đa số học sinh đăng ký vào học các trường THPT một cách miễn cưỡng không xác định được mục tiêu của bản thân. Tỉ lệ học sinh bỏ học toàn khoá còn lớn với nhiều lý do ( hoàn cảnh gia đình, sức học ) Một bộ phận học sinh sau tốt nghiệp THCS không học tiếp mà quyết định tham gia lao động sản . | TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN HỮU THỌ BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ HƯỚNG NGHIỆP PHÂN LUỒNG HỌC SINH CÁC HƯỚNG ĐI SAU TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC CƠ SỞ Kính chào quý thầy cô ! ĐẶT VẤN ĐỀ I VẤN ĐỀ PHÂN LUỒNG HỌC SINH II III NGUYÊN NHÂN IV GIẢI PHÁP PHÂN LUỒNG HỌC SINH SAU TRUNG HỌC CƠ SỞ V THỰC TRẠNG CỦA VIỆC PHÂN LUỒNG NỘI DUNG KẾT LUẬN. VI I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm gần đây, ngành GD-ĐT cả nước nói chung và TP Hồ Chí Minh nói riêng đã có nhiều hoạt động đẩy mạnh phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở, tuy nhiên hiệu quả hoạt động vẫn còn thấp, sau khi học xong THCS đa số các em chủ yếu vào học THPT và học lên bậc CĐ, ĐH Vấn đề học nghề chưa được các em quan tâm. Các cơ quan quản lý giáo dục các cấp đã có nhiều Văn bản đưa ra mục tiêu, chương trình, kế hoạch thực hiện và các nhà quản lý giáo dục cũng đã đưa ra nhiều biện pháp, đề án triển khai thực hiện. Trong thực hiện kế hoạch chủ trương đào tạo, phát triển nguồn nhân lực nhiều địa phương đã ít nhiều đề cập đến biện pháp phân luồng
