PHÒNG GD&ĐT TP HƯNG YÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. TRƯỜNG MN BẢO KHÊ Độc lập Tự do Hạnh phúc. BÀI THU HOẠCH. BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 – và tên giáo viên: Vũ Đức ngày: 02/08/ chuyên môn: hành vào ngành giáo dục: vụ được giao trong năm học: phụ trách I: CÁC CĂN CỨ HOÀN THÀNH BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG .THƯỜNG XUYÊN. Căn cứ Thông tư số 26/2012/TTBGDĐT ngày 10/07/2012 của Bộ Giáo Dục và .Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, .phổ thông và giáo dục thường xuyên;.Căn cứ các văn hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD ĐT Hưng Yên về thực hiện .bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên;.Căn cứ công văn số 978 của Sở giáo dục và đào tạo Hưng yên ngày 21 tháng 7 năm .2015 hướng dẫn số 506/KHPGD ĐTTP Hưng Yên ngày 06 tháng 8 năm 2015 về .Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý và giáo viên mầm non năm học 2016 .– 2017 . Căn cứ kế hoạch của Trường MN Bảo Khê về việc bồi dưỡng thường xuyên .giáo viên năm học 2016 2017. . Căn cứ kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của bản thân năm học 20162017, tôi .xin báo cáo kết quả bồi dưỡng thường xuyên như sau:.PHẦN II: KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:.MN39: Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo:. Xã hội hiện đại nảy sinh những vấn đề phức tạp và bất định đối với con . con người không có năng lực ứng phó vượt qua những thách thức đó thì .rất dễ gặp rủi ro. Giáo dục kĩ năng sống (KNS) cho người học đang trở thành một .nhiệm vụ quan trọng đối với giáo dục các nước. KNS giúp con người làm chủ cuộc .sống, sống an toàn, lành mạnh và có chất lượng trong một xã hội hiện đại với văn .hoá đa dạng và nền kinh tế phát triển KNS như những nhịp cầu giúp con người biến kiến thức thành thái độ, giá trị, .hành vi và thói quen lành mạnh. Vì vậy cần giáo dục KNS cho trẻ ngay từ khi còn .thơ bé, sẽ giúp trẻ tự biết chăm sóc và bảo vệ bản thân tránh khỏi những nguy .hiểm. Trẻ có thể hoà nhập nhanh với cuộc sống xung quanh, biết cách phát triển các .mối quan hệ với mọi người, với thiên nhiên từ đó học hỏi và làm giàu có thêm vốn kiến thức, kinh nghiệm cũng như các kĩ năng của bản thân. Nếu thiếu các kĩ năng .sống cần thiết, trẻ sẽ khó tránh khỏi những lúng túng, sai phạm thậm chí gặp nguy .hiểm khi phải giải quyết các tình huống xảy ra trong cuộc sống hàng ngày. Việc .trang bị những KNS phù hợp giúp trẻ có cơ hội phát triển nhân cách đầy đủ và đúng .hướngCó rất nhiều định nghĩa về KNS, tùy theo góc độ tiếp cận, lý thuyết ứng dụng, đối .tượng được giáo dục KNS. Dựa vào những quan điểm của các nhà nghiên cứu, có .thể hiểu KNS là những năng lực tâm lý – xã hội, là hành động tích cực, có liên quan .đến kiến thức và thái độ, trực tiếp hướng vào hoạt động của cá nhân, hoặc tác động .vào người khác, hoặc hướng vào những hoạt động là thay đổi môi trường xung .quanh, giúp mỗi cá nhân ứng phó có hiệu quả với các yêu cầu, thách thức của cuộc .sống hằng ngày Các kỹ năng sống cần và có thể giáo dục cho trẻ mầm non là: kỹ năng nhận .thức, kỹ năng vận động, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tự phục vụ và tự vệ, kỹ năng .kiểm soát cảm xúc, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng hợp tác Để thiết lập kĩ năng về bất cứ một hành động nào, con người đều cần luyện tập .theo một quy trình vàcần hình thành kĩ năng cho trẻ qua các bước:. Trẻ có kiến thức về hành động: mục đích, đối tượng, cách thức, điều kiện .hành động. Có sự hướng dẫn (gợi ý, làm mẫu) của người có kiến thức và kĩ năng cao hơn, .bên cạnh đó trẻ phải tích cực tham gia học hỏi, quan sát, làm thử . Trẻ vận dụng kiến thức, kinh nghiệm và những kĩ năng, kĩ xảo đã có vào thực .hành luyện tập để hình thành kĩ năng và sử dụng kĩ năng một cách linh hoạt trong .những điều kiện khác nhau Như vậy, để hành động trở thành kĩ năng cần trải qua một quá trình. Giáo dục .KNS cho trẻ phải gắn với các việc làm, tình huống cụ thể: trẻ được quan sát người .khác làm,
