Trên cơ sở pháp lý về nhiệm vụ đào tạo nghề nói chung, đề tài phân tích, đánh giá thực trạng công tác đào tạo nghề cho lao động của Thành phố Đồng Hới để từ đó có cơ sở đề xuất những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo nghề cho lao động trên địa bàn Thành phố. . | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG LÊ THỊ MỸ HẠNH ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐỒNG HỚI TỈNH QUẢNG BÌNH Chuyên ngành: Kinh tế phát triển Mã số: TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Đà Nẵng, Năm 2014 Công trình được hoàn thành tại ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Người hướng dẫn khoa học : . BÙI QUANG BÌNH Phản biện 1: TS. ĐOÀN GIA DŨNG Phản biện 2: TS. TRẦN THỊ BÍCH HẠNH Luận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm Luận văn tốt nghiệp Thạc sĩ Kinh tế họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 22 tháng 02 năm 2014. Có thể tìm hiểu Luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Kinh tế, Đại học Đà Nẵng 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Trong xu thế toàn cầu hoá, kinh tế phát triển chủ yếu dựa vào tri thức, sự phát triển của mỗi quốc gia phụ thuộc chủ yếu vào nguồn nhân lực thay vì dựa vào nguồn tài nguyên vốn có và vật chất như các giai đoạn trước. Do vậy, để phát triển trong thời kỳ mới, nhân tố quyết định chính là việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực qua đào tạo, cần có những con người vừa hồng vừa chuyên, vừa có trình độ khoa học công nghệ và lý tưởng cách mạng đây cũng chính là điều kiện cần thiết để đưa đất nước tiến nhanh sau khủng hoảng của nền kinh tế thế giới. Thành phố Đồng Hới là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội của tỉnh Quảng Bình, có vị trí địa lý và con người thuận lợi cho sự phát triển kinh tế - xã hội nhanh và bền vững. Với tốc độ đô thị hóa nhanh, thành phố có đầy đủ điều kiện thu hút lực lượng lớn lao động từ các địa phương. Điều đó đã trở thành nhiệm vụ quan trọng của thành phố trong việc đào tạo nghề cho lao động trên địa bàn. Song, trên thực tế cho thấy vấn đề đào tạo nghề cho lao động tại Thành phố Đồng Hới vẫn mang tính “thời vụ” theo kiểu “có gì học nấy”, chưa bám sát với quy hoạch sử dụng nguồn nhân lực cho từng giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội. Đào tạo nghề chưa căn cứ theo nhu cầu và hoàn cảnh của người học. Từ những lý do về mặt lý luận và thực tiễn như đã
