Mục đích của đề tài là hoạch định chiến lược và các giải pháp nhằm phát triển trường Đại học Công nghiệp Việt Trì đến năm 2020 thành một Trường đào tạo đa ngành nghề, đa cấp độ, cung cấp lực lượng lao động có trình độ tay nghề cao cho các ngành nói riêng và cho xã hội nói chung. | TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SỸ Đề tài: “Hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại học Công nghiệp Việt Trì đến năm 2020” Tên tác giả: Nguyễn Cảnh Hưng Khóa: 2010 -2012 Người hướng dẫn: TS, Trần Bích Ngọc Nội dung tóm tắt: Lý do chọn đề tài Căn cứ vào các lý luận khoa học có được trong quá trình học tập, nghiên cứu. Căn cứ từ tình hình thực tế của xã hội và của Nhà trường. Với mong muốn được góp một phần sức lực bé nhỏ của mình vào sự nghiệp phát triển của Trường Đại học Công Nghiệp Việt Trì, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Hoạch định chiến lược phát triển Trường Đại học Công Nghiệp Việt Trì,đến năm 2020”, làm đề tài nghiên cứu cho luận văn của mình. Mục đích nghiên cứu của luận văn: Hoạch định chiến lược và các giải pháp nhằm phát triển trường Đại học Công nghiệp Việt Trì đến năm 2020 thành một Trường đào tạo đa ngành nghề, đa cấp độ, cung cấp lực lượng lao động có trình độ tay nghề cao cho các ngành nói riêng và cho xã hội nói chung. Phương pháp nghiên cứu: Luận văn đã sử dụng phương pháp phân tích hệ thống, phân tích so sánh, phân tích chiến lược và sử dụng các mô hình chiến lược để hình thành chiến lược trường Đại học Công Nghiệp Việt Trì. Các nội dung chính của luận văn Chương I Trình bày một cách cơ bản nhất các khái niệm liên quan đến chiến lược, quản trị chiến lược, các phương pháp phương pháp phân tích các yếu tố môi trường hoạt động của tổ chức, các phương pháp phân tích và lựa chọn chiến lược Các cơ sở học thuật đã trình bày ở chương này sẽ được sử dụng làm công cụ cho việc phân tích, đánh giá và thực hiện xây dựng chiến lược phát triển Chương II Toàn bộ nội dung của chương này đã đi sâu vào việc phân tích các nguồn lực hiện có như: tài chính, cơ sở vật chất, lực lượng cán bộ giáo viên, cơ cấu tổ chức bộ máy, đồng thời cũng phân tích sâu rộng quá trình tổ chức đào tạo - nhiệm vụ chính của Nhà trường. Qua việc phân tích đó mà rút ra được các nhận xét đánh giá về những điểm mạnh mà Nhà trường đang có và những điểm yếu còn đang tồn tại trong Nhà trường. Trong .
