Đề tài "Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến hành vi bạo lực học đường ở học sinh một trường Trung học cơ sở tại huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng năm học 2016 – 2017" với mục tiêu: Mô tả thực trạng hành vi bạo lực học đường, xác định một số yếu tố liên quan đến hành vi bạo lực học đường,.! | Kết quả bảng cho thấy nhóm học sinh có sử dụng rượu bia có nguy cơ bị bạo lực cao hơn 1,11 lần nhóm học sinh không sử dụng rượu bia, nhóm học sinh có sử dụng internet có nguy cơ bị bạo lực cao hơn gấp 2,43 lần nhóm học sinh không sử dụng, nhóm học sinh có chơi game bạo lực, xem phim bạo lực có nguy cơ bị bạo lực cao gấp 5,20 lần và 1,64 lần nhóm học sinh không dùng, nhóm học sinh có mang vũ khí đến trường có nguy cơ bị bạo lực cao hơn gấp 0,68 lần nhóm học sinh còn lại. Mạng xã hội cũng là một nguyên nhân dẫn đến bạo lực học đường. Từ những tin đồn, cãi vã, đăng ảnh bôi nhọ và bình luận ác ý trên Facebook cũng khiến các em bị tổn thương [41]. Các trò chơi điện tử mang tính bạo lực hay phim ảnh mang nội dung bạo lực diễn ra thường xuyên cũng dễ dẫn đến việc các em “hung bạo” với người khác, trở thành đối tượng gây bạo lực hay “co mình”, mang các bệnh về tâm lý khiến cho các bạn xung quanh gây bạo lực với mình (chủ yếu vì lí do khác người). Có nhận định cho rằng, hành vi bạo lực được học từ phim ảnh và trò chơi bạo lực: “Kết quả so sánh giữa mức độ thường xuyên xem phim bạo lực và chơi trò chơi điện tử bạo lực giữa các nhóm học sinh cho thấy: Nhóm học sinh gây bạo lực và nhóm học sinh vừa là nạn nhân, vừa là thủ phạm của bạo lực có mức độ xem phim bạo lực và chơi trò chơi điện tử thường xuyên hơn” [10]. Vì vậy, học sinh cần tránh xa các yếu tố nguy cơ như rượu bia, thuốc lá, mang vũ khí, trò chơi và phim bạo lực. Gia đình, nhà trường cần giáo dục, quản lý các em tránh xa những yếu tố nguy cơ trên. Giáo dục cho các em hiểu, hướng dẫn các em truy cập những trang mạng lành mạnh, phù hợp với lứa tuổi của các em.
