Nhằm giúp các bạn học sinh củng cố lại phần kiến thức đã học, biết cấu trúc ra đề thi như thế nào và xem bản thân mình mất bao nhiêu thời gian để hoàn thành đề thi này. 2 Đề kiểm tra 1 tiết môn Địa lý lớp 10 năm 2016 – THPT Tôn Đức Thắng dưới đây để có thêm tài liệu ôn tập. | MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT HKII KHỐI 10 NĂM HỌC 2015-2016 Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tên chủ đề Cấp độ thấp Chủ đề 1 VAI TRÒ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA CN. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỚNG TỚI PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CN Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Chủ đề 2 MỘT SỐ HÌNH THỨC CHỦ YẾU CỦA TCLTCN 1 Cấp độ cao - Trình bày đặc điểm của ngành sản xuất công nghiệp Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Chủ đề 3 ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH CÔNG NGHIỆP Cộng Số câu: Số điểm: Tỉ lệ %: Tổng số câu: Tổng số điểm: Tỉ lệ: 1 1 2 2 20% -Nêu đặc điểm của khu công nghiệp (trung tâm công nghiệp) 20% Kể tên 4 khu công nghiệp (trung tâm công nghiệp) ở Việt Nam mà em biết 1 2 2 3 20% 5 30% 50% Vẽ biểu đồ đường 1 Nhận xét biểu đồ đã vẽ 1 2 2 1 20% 2 1 4 1 3 40% 1 2 30% 3 10% 5 1 20% 30% 10 10% 100% Họ tên học sinh: .Số báo danh: .Lớp: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT TÔN ĐỨC THẮNG (Đề chính thức) ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT HKII NĂM HỌC: 2015 – 2016 Môn: Địa lí - LỚP 10 THPT Thời gian: 45 phút (Không kể thời gian phát đề) Đề 1: Câu 1 ( 2 điểm): Trình bày đặc điểm của ngành sản xuất công nghiệp? Câu 2 (5,0 điểm): Em hãy nêu đặc điểm của khu công nghiệp? Kể tên 4 khu công nghiệp ở Việt Nam mà em biết? Câu 3 (3,0 điểm): Cho bảng số liệu sau: TÌNH HÌNH SẢN XUẤT MỘT SỐ SẢN PHẨM CÔNG NGHIỆP CỦA THẾ GIỚI, THỜI KÌ 1950-2003 (%) Năm 1950 1960 1970 1980 2003 100 143,0 161,3 207,1 291,2 Than 100 201,1 446,7 586,2 746,5 Dầu mỏ 100 238,3 513,1 852,8 1535,8 Điện a/ Em hãy vẽ biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng trưởng một số sản phẩm công nghiệp của thế giới, thời kì 1950-2003 b/ Nhận xét về tốc độ tăng trưởng các sản phẩm công nghiệp nói trên. ------- HẾT ------- Họ tên học sinh: .Số báo danh: .Lớp: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT TÔN ĐỨC THẮNG ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT HKII NĂM HỌC: 2015 – 2016 Môn: Địa lí - LỚP 10 THPT (Đề chính .
