Đề kiểm tra HK 2 môn Lịch sử lớp 10 năm 2016 – THPT Phạm Văn Đồng có nội dung xoay quanh: cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, tình hình kinh tế của Pháp,. giúp cho các bạn học sinh lớp 10 ôn tập. Mời các bạn tham khảo. | ĐỀ CƯƠNG THI HỌC KÌ II 2015-2016 MÔN: LỊCH SỬ 10CB Nội dung Bài 29 Nhận biết - Nêu diễn biến, kết quả và ý nghĩa của cách mạng tư sản Anh. - Nêu ngyên nhân, diễn Bài 30 biến, kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 bang thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ. - Trước cách mạng, tình Bài 31 Bài 32 Bài 33 Bài 34 Bài 35 hình kinh tế - chính trị - xã hội Pháp có gì nổi bật. - Nêu thành tựu của cách mạng công nghiệp Anh - Hệ quả của cách mạng công nghiệp. - Nêu thời gian, hình thức, giai cấp lãnh đạo, tính chất, kết quả, ý nghĩa của cuộc đấu tranh thống nhất nước Đức và nội chiến ở Mĩ. - Nêu những thành tựu tiêu biểu về khoa học - kỹ thuật cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX - Nêu những nét lớn về tình hình kinh tế của các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức và Mĩ cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX. Thông hiểu - Thế nào là cách mạng tư sản. - Vì sao nói CMTS Anh không triệt để - Giải thích vì sao cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ được coi là cuộc CMTS. - Tại sao nói: Thời kì chuyên chính Gia cô banh là đỉnh cao của CMTS Pháp. - Thế nào là cách mạng công nghiệp. - Tại sao nói: sự nghiệp thống nhất nước Đức và nội chiến ở Mĩ mang tính chất một cuộc CMTS. - Tác dụng của nó như thế nào Vận dụng - Nhận xét về sự sụp đổ của chính quyền Gia cô banh. - Tác động của cách mạng công nghiệp đối với kinh tế và xã hội của nước Anh. - Lập bảng thống kê các cuộc CMTS đã học - CMTS nào được xem là điển hình nhất -Nhận xét và đánh giá về sự phát triển kinh tế của các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH THUẬN TRƯỜNG THPT Phạm Văn Đồng TỔ: SỬ - ĐỊA – GDCD KIỂM TRA THI HỌC KÌ II MÔN: LỊCH SỬ 10 – BAN CƠ BẢN I. MỤC TIÊU KIỂM TRA - Nhằm kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức phần lịch sử thế giới (thời cận đại) của HS so với yêu cầu của chương trình Từ kết quả kiểm tra, HS tự đánh giá năng lực và điều chỉnh hoạt động học tập của mình theo hướng tích cực hơn. - Thông qua kết quả bài kiểm tra này, GV đánh giá quá trình giảng dạy của bản thân, từ đó có .
