Việc ôn tập sẽ trở nên đơn giản hơn khi các em đã có trong tay Đề kiểm tra HK 2 môn Tin học lớp 11 năm 2015 của trường THPT Phan Chu Trinh. Tham khảo tài liệu không chỉ giúp các em củng cố kiến thức môn học mà còn giúp các em rèn luyện giải đề, nâng cao tư duy | Tiết 52. KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN TIN HỌC 11 I. Mục tiêu - Đánh giá mức hiểu biết của học sinh về các phần: Kiểu dữ liệu xâu; Kiểu dữ liệu tệp, thao tác với tệp, ví dụ làm việc với tệp; Chương trình con và phân loại,ví dụ về cách viết và sử dụng chương trình con - Kiểm tra lại quá trình giảng dạy để rút kinh nghiệm II. Hình thức Trắc nghiệm kết hợp tự luận III. Ma trận đề Biết Hiểu Vận dụng Tổng Chủ đề TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL - Biết sự phân loại chương trình con: thủ tục và hàm Chương trình con: Hàm, thủ tục Tổng Biết cấu trúc một thủ tục,hàm danh sách vào\ra hình thức. Biết mối liên quan giữa chương trình và thủ tục/hàm Biết gọi một thủ tục/hàm 2c Biết xâu là một dãy kí tự (có thể coi xâu là mảng một chiều). Nhận biết được các thành phần trong đầu của hàm. - Viết được thủ tục đơn giản - Viết được hàm đơn giản. 7c 1c 4 10c Sử dụng được một số thủ tục, hàm thông dụng về xâu. Kiểu dữ Biết cách khai báo xâu, truy cập phần tử của xâu liệu xâu 2c 1c 3c 1c 8c 21c 10đ - Biết khái niệm tệp định kiểu và tệp văn bản - Biết các lệnh khai báo tệp văn bản Sử dụng được một - Biết các bước làm việc với số hàm và thủ tục Kiểu dữ tệp: gán tên cho biến tệp, mở chuẩn làm việc với tệp. liệu tệp tệp, đọc/ghi tệp, đóng tệp Biết một số hàm và thủ tục chuẩn làm việc với tệp Tổng 6c 10c 3đ 2c 9c 1c 4đ SỞ GD – ĐT NINH THUẬN TRƯỜNG THPT PHAN CHU TRINH Họ tên: ĐỀ KIỂM TRA HKII (2014-2015) Môn: TIN HỌC Lớp: 11 Thời gian làm bài: 45 phút Lớp: SBD: Chuẩn Mã đề: 01 Chữ ký GT: I. Phần trắc nghiệm Câu 1: Cho sâu s1 = ‘123’; s2 = ‘abc’ sau khi thực hiện thủ tục Insert(s1,s2,2) thì: A. s1 = ‘123’; s2 = ‘12abc’ B. s1 = ‘1abc23’; s2 = ‘abc’ C. s1 = ‘ab123; s2 = ‘abc’ D. s1 = ‘123’; s2 = ‘a123bc’ Câu 2: Phát biểu nào sau đây là đúng ? A. Tệp lưu trữ lâu dài trên đĩa, không thể xóa tệp trên đĩa. B. Số lượng
