Sáng kiến kinh nghiệm đề tài "Tích hợp Văn học sử, hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản trong chương trình Ngữ văn lớp 12" nhằm giúp các em học sinh đọc hiểu văn bản tốt hơn trong chương trình học Ngữ văn lớp 12. ! | của Phạm Văn Đồng, không chỉ trả lời câu hỏi nội dung thơ văn yêu nước Nguyễn Đình Chiểu là gì mà còn hướng dẫn HS tìm hiểu vì sao Phạm Văn Đồng lại chọn Nguyễn Đình Chiểu mà không phải là Nguyễn Khuyến, Tú Xương, dù họ đều là những đại biểu của văn học Việt Nam nửa cuối thế kỉ XIX. Rõ ràng, phải quay về những vấn đề văn học sử mà giúp HS lý giải. Đó là do bài viết nhân kỉ niệm 75 năm ngày mất của Nguyễn Đình Chiểu; do Nguyễn Đình Chiểu là người Nam Bộ; do thơ văn yêu nước của Nguyễn Đình Chiểu đấu tranh trực diện kẻ thù, có sức mạnh cổ vũ nhân dân đứng lên chống Pháp; do bài viết hướng tới cổ vũ động viên nhân dân Nam Bộ đứng lên chống giặc cứu nước; do nền VHCM gắn với sự nghiệp CM nên những con người phải là con người lịch sử, của sự nghiệp đấu tranh ở mũi nhọn tiên phong; do VH được xác định là vũ khí tinh thần nên phải mượn thơ văn yêu nước Nguyễn Đình Chiểu mà cổ vũ tinh thần yêu nước chống giặc của nhân dân. Lý giải được điều này, chúng ta cũng đồng thời giúp HS hiểu được ý nghĩa của trình tự sắp xếp luận điểm trong bài viết (thơ văn yêu nước ra đời sau nhưng được đẩy lên nói trước và Lục Vân Tiên ra đời trước lại đẩy xuống nói sau).
