Thông qua việc nghiên cứu, tìm hiểu những vấn đề có tính lý luận, những chủ trương, đường lối của Đảng, những qui định của hệ thống văn bản pháp luật, pháp qui về giáo dục THCS, thông qua việc nghiên cứu, điều tra, khảo sát thực tế mà đúc rút kinh nghiệm, tìm ra một số giải pháp để đẩy nhanh tiến độ xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở huyện Hà Trung, tỉnh Thanh Hóa. | ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TẠ QUỐC TỊCH XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN HÀ TRUNG, TỈNH THANH HOÁ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TẠ QUỐC TỊCH XÂY DỰNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN HÀ TRUNG, TỈNH THANH HOÁ Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: . 05 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS, TS HÀ THẾ TRUYỀN THÁI NGUYÊN - 2010 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên LỜI CÁM ƠN Chúng em xin được bày tỏ lòng biết ơn tới các thầy, cô giáo Trường đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Trường đại học sư phạm Hà Nội, Học viện Quản lý giáo dục, cơ quan Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trực tiếp giảng dạy, hướng dẫn Lớp cao học Quản lý giáo dục tại Trường đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên. Chúng em xin cám ơn các thầy, cô giáo Trường đại học sư phạm Đại học Thái Nguyên đã tổ chức, quản lý và đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho khoá học đạt được kết quả tốt đẹp. Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy giáo, Thế Truyền đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ để em có thể thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu lý luận và thực tiễn, hoàn thành bản luận văn tốt nghiệp theo đúng kế hoạch. Thái Nguyên, ngày 15 tháng 8 năm 2010 Học viên Tạ Quốc Tịch CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT - CBQL - GD&ĐT - GV - HĐND - HS - QLGD - THCS - THPT - UBND : Cán bộ quản lý : Giáo dục và đào tạo : Giáo viên : Hội đồng nhân dân : Học sinh : Quản lý giáo dục : Trung học cơ sở : Trung học phổ thông : Uỷ ban nhân dân MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài. . 1 2. Mục đích nghiên cứu. . 3 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu. .
