Mục đích nghiên cứu đề tài Dạy học đọc hiểu Thơ mới 1932 – 1945 ở trƣờng phổ thông theo đặc điểm loại hình nhằm khẳng định dạy học đọc hiểu VBVH theo đặc điểm loại hình là một việc làm có cơ sở khoa học; Thơ mới là một trào lưu thơ có đặc điểm loại hình rõ rệt, trong trường phổ thông, dạy học đọc hiểu Thơ mới theo đặc điểm loại hình là một cách thức dạy học đọc hiểu tốt. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI PHAN NGỌC THANH D¹y häc ®äc hiÓu Th¬ míi 1932 – 1945 ë tr-êng phæ th«ng theo ®Æc ®iÓm lo¹i h×nh LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI PHAN NGỌC THANH D¹y häc ®äc hiÓu Th¬ míi 1932 – 1945 ë tr-êng phæ th«ng theo ®Æc ®iÓm lo¹i h×nh Chuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Văn – tiếng Việt Mã số: LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. TS. Nguyễn Ái Học 2. . Nguyễn Quang Ninh HÀ NỘI - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trong luận án là trung thực và chƣa từng công bố trong bất kì một công trình nào khác. Tác giả luận án Phan Ngọc Thanh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu của luận án . 3 3. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của luận án 4 4. Giả thuyết khoa học 4 5. Phƣơng pháp nghiên cứu . 4 6. Đóng góp mới của luận án . 5 7. Cấu trúc của luận án . 5 Chƣơng 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 6 . Về vấn đề loại hình trong nghiên cứu văn học
