Luận án "Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học một số khái niệm hóa học cơ bản ở trường Trung học Cơ sở nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh" với mục tiêu là nghiên cứu việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học một số khái niệm hóa học cơ bản nhằm phát triển năng lực thực nghiệm hóa học cho HS ở trƣờng THCS | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI VŨ TIẾN TÌNH Sö DôNG PH¦¥NG TIÖN TRùC QUAN trong D¹Y HäC mét sè kh¸i niÖm hãa häc c¬ b¶n ë tr-êng trung häc c¬ së nh»m PH¸T TRIÓN N¡NG LùC THùC nghiÖm cho häc sinh Chuyên ngành: Lí luận và PPDH bộ môn Hóa học Mã số: 62 14 01 11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: 1. GS. TSKH. Nguyễn Cƣơng 2. TS. Nguyễn Đức Dũng HÀ NỘI - 2017 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực, khách quan và chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kì công trình khoa học nào khác. Hà Nội, ngày tháng Tác giả Vũ Tiến Tình năm 2017 ii LỜI CẢM ƠN Trong quá trình hoàn thành luận án này, tôi đã nhận đƣợc rất nhiều sự giúp đỡ quý báu của nhiều tập thể và cá nhân. Tôi xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến hai ngƣời thầy hƣớng dẫn khoa học của tôi: GS. TSKH Nguyễn Cƣơng, TS Nguyễn Đức Dũng, những ngƣời thầy giáo nhiệt tình, tận tâm hƣớng dẫn và giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu, thực hiện đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể Bộ môn Phƣơng pháp dạy học hóa học, Khoa Hóa học, Phòng Sau đại học, Ban Giám hiệu trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội; Ban Giám hiệu trƣờng Đại học Hạ Long, đồng nghiệp trong khoa Sƣ Phạm Trung học, Đại học Hạ Long đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi học tập, nghiên cứu, công tác và hoàn thành luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn các đồng nghiệp, các bạn đồng môn, gia đình, bạn bè đã động viên, khuyến khích, giúp đỡ tôi rất nhiều trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án này. Hà Nội, ngày tháng Tác giả Vũ Tiến Tình năm 2017 iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DH Dạy học ĐG Đánh giá ĐC Đối chứng ĐHSP Đại học Sƣ phạm GD Giáo dục GV Giáo viên HS Học sinh KN Khái niệm NL Năng lực NXB Nhà xuất bản PP Phƣơng pháp PPDH Phƣơng pháp dạy học PTHH Phƣơng trình hóa học PTKTDH Phƣơng tiện kĩ thuật dạy học PTTQ Phƣơng tiện trực quan PƢHH Phản ứng hóa .
