Bài báo tìm hiểu về khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo (MG) 4 - 5 tuổi thông qua một hệ thống bài tập. Các bài tập được soạn thảo dưới dạng hình ảnh, biểu tượng và con số. Số liệu tìm được trên 97 trẻ em MG 4 - 5 tuổi cho thấy khả năng so sánh của trẻ trong giai đoạn này đã phát triển ở mức độ thấp. | Tràn Thị Phương TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐHSP TPHCM _ KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 4 - 5 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRONG VIỆC GIẢI CÁC BÀI TOÁN BẢO TOÀN LƯỢNG VẬT CHẤT TRẦN THỊ PHƯƠNG*, BÙI THỊ HÂN** TÓM TẮT Bài báo tìm hiểu về khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo (MG) 4 - 5 tuổi thông qua một hệ thống bài tập. Các bài tập được soạn thảo dưới dạng hình ảnh, biểu tượng và con số. Số liệu tìm được trên 97 trẻ em MG 4 - 5 tuổi cho thấy khả năng so sánh của trẻ trong giai đoạn này đã phát triển ở mức độ thấp. Từ khóa: khả năng so sánh, bài tập, trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi. ABSTRACT The comparison ability of 4-to-5-year-old preschoolers in Ho Chi Minh City in solving the conversation of mass problems The article examines the comparison ablity of 4-to-5-year-old preschoolers through a system of exercises. The exercises were designed in the form of peictures, symbols and numbers. The statistics collected from 97 4-to-5-year-old preschoolers show that their comparison ablity during this period has developed to a low level. Keywords: comparison ablity, exercises, 4-to-5-year-old preschoolers. 1. Đặt vấn đề So sánh là quá trình con người dùng trí óc để xác định sự giống nhau và khác nhau, sự đồng nhất hay không đồng nhất, sự bằng nhau hay không bằng nhau giữa các sự vật, hiện tượng. Khả năng so sánh là hệ thống phức hợp các quá trình tâm lí, các thuộc tính tâm lí của cá nhân, nhờ đó con người xác định được sự giống nhau và khác nhau, sự đồng nhất hay không đồng nhất, sự bằng nhau hay không bằng nhau giữa các sự vật, hiện tượng [5]. Đối với trẻ MG 4 – 5 tuổi, khả năng so sánh thể hiện trong việc giải các bài toán bảo toàn lượng vật chất (BTBTLVC) là hệ thống phức hợp các quá trình tâm lí, các thuộc tính tâm lí, nhờ đó trẻ xác định * ** được sự giống nhau, sự đồng nhất hay sự bằng nhau giữa các sự vật ở khía cạnh định lượng của sự vật khi thay đổi cách bố trí hay hình
