Bài báo trình bày tóm tắt kết quả nghiên cứu thực trạng việc thiết kế và sử dụng trò chơi học tập (TCHT) nhằm rèn luyện trí nhớ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với truyện kể (HĐLQTK). Kết quả nghiên cứu cho thấy: Giáo viên (GV) mầm non rất ít sử dụng TCHT nhằm rèn luyện trí nhớ cho trẻ trong HĐLQTK. Nguyên nhân là do nguồn TCHT có trong các tài liệu còn hạn chế, GV không có thời gian để thiết kế các TCHT cho phù hợp với từng truyện kể. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 7 (2017): 183-190 Vol. 14, No. 7 (2017): 183-190 Email: tapchikhoahoc@; Website: THỰC TRẠNG VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TRÒ CHƠI HỌC TẬP NHẰM RÈN LUYỆN TRÍ NHỚ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TRUYỆN KỂ Đồng Thị Thu Trang* Ngày Tòa soạn nhận được bài: 04-8-2015; ngày phản biện đánh giá: 12-8-2015; ngày chấp nhận đăng: 29-7-2017 TÓM TẮT Bài báo trình bày tóm tắt kết quả nghiên cứu thực trạng việc thiết kế và sử dụng trò chơi học tập (TCHT) nhằm rèn luyện trí nhớ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với truyện kể (HĐLQTK). Kết quả nghiên cứu cho thấy: Giáo viên (GV) mầm non rất ít sử dụng TCHT nhằm rèn luyện trí nhớ cho trẻ trong HĐLQTK. Nguyên nhân là do nguồn TCHT có trong các tài liệu còn hạn chế, GV không có thời gian để thiết kế các TCHT cho phù hợp với từng truyện kể. Từ khóa: trí nhớ, trò chơi học tập, làm quen truyện kể, mẫu giáo 5- 6 tuổi. ABSTRACT The reality of designing and applying educational games (EG) in storytelling activities (SA) to train memory for preschoolers aged 5-6 years The journal article presents research result regarding the reality of designing and applying educational games (EG) in storytelling activities (SA) to train memory for preschoolers aged 5-6 years. Results from research indicate that: preschool teachers in general rarely employed educational games for training children’s memory in activity of storytelling. The cause of this issue is attributed to several factors including lack of training materials, limited time horizon for teachers to design adequate EQ that is uniquely tailored to each tale/story. Keywords: memory, Educational games, storytelling, preschool 5-6 years. 1. Đặt vấn đề Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động kể chuyện (HĐKC) (thuộc hoạt động hướng dẫn trẻ .
