Trong bài báo này, chúng tôi quan tâm nghiên cứu quan niệm của học sinh về cực trị, giá trị lớn nhất (GTLN) và giá trị nhỏ nhất (GTNN) của hàm số khi đọc một BBT cho trước. Mời các bạn tham khảo! | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 10 (2017): 28-38 Vol. 14, No. 10 (2017): 28-38 Email: tapchikhoahoc@; Website: BẢNG BIẾN THIÊN CỦA HÀM SỐ TRONG BỐI CẢNH ĐÁNH GIÁ BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Lê Thái Bảo Thiên Trung1*, Lê Thị Bích Siêng2 1 Khoa Toán - Tin học – Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh 2 Trường THPT An Mỹ, Bình Dương Ngày nhận bài: 14-9-2017; ngày nhận bài sửa: 09-10-2017; ngày duyệt đăng: 18-10-2017 TÓM TẮT Bài toán khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số (KSHS) đã luôn xuất hiện trong các đề thi Tốt nghiệp trung học phổ thông, Tuyển sinh cao đẳng - đại học và THPT Quốc gia từ năm 2016 trở về trước. Trong bối cảnh đánh giá bằng hình thức trắc nghiệm khách quan được Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai trong năm học 2016 - 2017, bài toán này buộc phải chia nhỏ thành những bài toán thành phần. Trong đó, nhiệm vụ đọc bảng biến thiên (BBT) đặt ra nhiều khó khăn đối với học sinh vì không có phần lí thuyết rõ ràng về cách đọc các bảng biến thiên trong các sách giáo khoa hiện hành. Trong bài báo này, chúng tôi quan tâm nghiên cứu quan niệm của học sinh về cực trị, giá trị lớn nhất (GTLN) và giá trị nhỏ nhất (GTNN) của hàm số khi đọc một BBT cho trước. Từ khóa: hàm số, bảng biến thiên, cực trị, giá trị lớn nhất và giá trị nhỏ nhất. ABSTRACT Table of variable of function in the context of multiple choice tests The problem of study of a function and graphing has always been present in high school graduation exams and entrance examination for universities before 2016. In the context of multiple choice tests conducted by the Ministry of Education and Training in the school year 2016 - 2017, this problem has been subdivided into component problems. The task of reading the table of variable of function poses many difficulties for the student because there is no clear .
