Căn cứ cơ sở lí luận và thực trạng khảo sát, bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quá trình tự học các môn lí thuyết chuyên ngành cho sinh viên (SV) Khoa Giáo dục Thể chất (GDTC) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM), qua đó góp phần cải thiện chất lượng đào tạo chung của Khoa GDTC. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC GIÁO DỤC EDUCATION SCIENCE ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 10 (2017): 130-140 Vol. 14, No. 10 (2017): 130-140 Email: tapchikhoahoc@; Website: THỰC TRẠNG VIỆC TỰ HỌC CÁC MÔN LÍ THUYẾT CHUYÊN NGÀNH CỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Gấm* , Lê Vũ Kiều Hoa Khoa Giáo dục Thể chất - Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 02-6-2016; ngày nhận bài sửa: 11-10-2016; ngày duyệt đăng: 18-10-2017 TÓM TẮT Căn cứ cơ sở lí luận và thực trạng khảo sát, bài viết đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quá trình tự học các môn lí thuyết chuyên ngành cho sinh viên (SV) Khoa Giáo dục Thể chất (GDTC) Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM), qua đó góp phần cải thiện chất lượng đào tạo chung của Khoa GDTC. Từ khóa: tự học, giáo dục thể chất, lí thuyết chuyên ngành. ABSTRACT The reality of Physical Education students’ self-study of specialized theoretical subjects in Ho Chi Minh City University of Education Based on the rationale and reality survey, the article proposes some measures to enhance the effectiveness of physical education students’ self-study of specialized theoretical subjects in Ho Chi Minh city University of Education; through which, enhancing the educational quality of Physical Education department in general. Keywords: self-study, physical education, specialized theory. 1. Mở đầu Chương trình đào tạo SV chuyên ngành sư phạm GDTC của Trường ĐHSP TPHCM bao gồm các nội dung lí thuyết và thực hành. Môn học lí thuyết được chia thành hai mảng: Lí thuyết đại cương và lí thuyết chuyên ngành; trong đó, các môn học lí thuyết chuyên ngành là các môn học rất quan trọng, tạo tiền đề vững chắc về cơ sở lí luận và cơ sở pháp lí cho giáo viên, huấn luyện viên TDTT. Thông qua đó, giáo viên, hướng dẫn viên đưa ra các phương pháp bài
