Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ cố vấn học tập (CVHT) gồm: xây dựng kế hoạch, lựa chọn, phân công CVHT; tổ chức hoạt động của đội ngũ CVHT; hoạt động bồi dưỡng đội ngũ CVHT; đánh giá đội ngũ CVHT và đảm bảo các điều kiện hoạt động của đội ngũ CVHT. | TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM TP HOÀ CHÍ MINH TAÏP CHÍ KHOA HOÏC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION JOURNAL OF SCIENCE ISSN: KHOA HOÏC GIAÙO DUÏC 1859-3100 Tập 14, Số 1 (2017): 70-78 EDUCATION SCIENCE Vol. 14, No. 1 (2017): 70-78 Email: tapchikhoahoc@; Website: PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CỐ VẤN HỌC TẬP Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Hương* Ngày Tòa soạn nhận được bài: 04-11-2016; ngày phản biện đánh giá: 05-12-2016; ngày chấp nhận đăng: 06-01-2017 TÓM TẮT Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng phát triển đội ngũ cố vấn học tập (CVHT) gồm: xây dựng kế hoạch, lựa chọn, phân công CVHT; tổ chức hoạt động của đội ngũ CVHT; hoạt động bồi dưỡng đội ngũ CVHT; đánh giá đội ngũ CVHT và đảm bảo các điều kiện hoạt động của đội ngũ CVHT. Trên cơ sở đó, đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ CVHT ở Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ CVHT, đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ. Từ khóa: đội ngũ cố vấn học tập, thực trạng. ABSTRACT Developing the academic advising team at Ho Chi Minh City University of Education This article presents the result of researching about the reality of developing academic advising team including: planning, selecting, academic advising team assignment, organizing, giving credit, evaluating and ensuring the operation of academic advising team. Based on that, proposing solution to develop the academic advising team at Ho Chi Minh City University of Education to improve the quality of academic advising team, meeting training requirement under credit system. Keywords: academic advising team, reality. 1. Đặt vấn đề Trong xu thế đổi mới giáo dục đại học Việt Nam, các trường đại học đã và đang chuyển đổi đào tạo theo học chế tín chỉ nhằm hội nhập ngày càng sâu rộng với giáo dục thế giới. Sự chuyển đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang hệ thống tín chỉ đòi hỏi sinh viên (SV) chủ động hơn trong việc lựa chọn chương .
