Bài báo trình bày một số suy nghĩ về thực trạng xây dựng bài học tích hợp trong sách giáo khoa (SGK) Ngữ văn hiện hành và quan điểm xây dựng bài học tích hợp trong SGK Ngữ văn mới theo định hướng phát triển năng lực người học; trong đó nhấn mạnh đến tầm quan trọng đặc biệt của việc lựa chọn văn bản đọc hiểu – trung tâm của bài học tích hợp Ngữ văn. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 4b (2017): 166-170 Vol. 14, No. 4b (2017): 166-170 Email: tapchikhoahoc@; Website: TÍCH HỢP VÀ VIỆC BIÊN SOẠN SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC Trần Thanh Bình* Nhà xuất bản Giáo dục TP Hồ Chí Minh Ngày Tòa soạn nhận được bài: 15-12-2016; ngày phản biện đánh giá: 03-3-2017; ngày chấp nhận đăng: 15-4-2017 TÓM TẮT Bài báo trình bày một số suy nghĩ về thực trạng xây dựng bài học tích hợp trong sách giáo khoa (SGK) Ngữ văn hiện hành và quan điểm xây dựng bài học tích hợp trong SGK Ngữ văn mới theo định hướng phát triển năng lực người học; trong đó nhấn mạnh đến tầm quan trọng đặc biệt của việc lựa chọn văn bản đọc hiểu – trung tâm của bài học tích hợp Ngữ văn. Từ khóa: bài học tích hợp, phát triển năng lực, sách giáo khoa Ngữ văn, văn bản đọc hiểu. ABSTRACT Integration and Writing of Language Arts and Literature Textbooks Based on a Competency-oriented Approach The paper presents some reflections upon the compilation of integrated lessons in the current Language Arts and Literature textbooks and the new viewpoint in the construction of integrated lessons in new Language Arts and Literature textbooks in a competency-oriented approach, with an emphasis upon selection of reading comprehension texts - the center of the integrated literature lessons. Keywords: integrated lessons, competency-oriented approach, reading comprehension text, literature textbooks. 1. Đặt vấn đề Hiện nay, ngành Giáo dục – Đào tạo đang tích cực triển khai thực hiện Nghị quyết 29 của Hội nghị Trung ương 8 (khóa XI) về Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế; trong đó có nội dung thực hiện đổi mới .
