Bài viết trao đổi một vài kinh nghiệm thực tiễn dạy và học Văn học Nga theo học chế tín chỉ, chú trọng trau dồi các phẩm chất cần có cho đội ngũ giáo viên có thể tiếp ứng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TẠP CHÍ KHOA HỌC JOURNAL OF SCIENCE KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN SOCIAL SCIENCES AND HUMANITIES ISSN: 1859-3100 Tập 14, Số 4b (2017): 194-200 Vol. 14, No. 4b (2017): 194-200 Email: tapchikhoahoc@; Website: DẠY VÀ HỌC VĂN HỌC NGA THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH (Trao đổi kinh nghiệm) Phạm Thị Phương* Khoa Ngữ văn – Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Ngày Tòa soạn nhận được bài: 15-01-2017; ngày phản biện đánh giá: 30-02-2017; ngày chấp nhận đăng: 15-4-2017 TÓM TẮT Bài viết trao đổi một vài kinh nghiệm thực tiễn dạy và học Văn học Nga theo học chế tín chỉ, chú trọng trau dồi các phẩm chất cần có cho đội ngũ giáo viên có thể tiếp ứng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực. Từ khóa: định hướng phát triển năng lực, học chế tín chỉ, văn học Nga. ABSTRACTS Teaching and Learning Russian Literature under the Credit-based Curriculum at Ho Chi Minh City University of Education (Experience Exchange) The paper discusses some experiences in the reality of teaching and learning Russian literature under credit-based curriculum, focusing on qualities necessary for the teaching staff in their adaption to the new high school curriculum in a competency-oriented approach. Keywords: competency-oriented approach, credit-based curriculum, Russian literature. Đào tạo theo học chế tín chỉ ở Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) trải qua một quá trình tuy chưa dài nhưng đã có thể bước đầu đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm. Dựa trên thực tế áp dụng học chế tín chỉ từ khóa đầu tiên cho đến nay, người viết muốn trao đổi về cách thức tiến hành một học phần cụ thể với mục tiêu đặt ra là cố gắng đảm bảo được đặc trưng và chất lượng hình thức đào tạo này. 1. Quan niệm về các khâu dạy và học theo học chế tín chỉ Trước sự thay đổi căn bản của triết lí giáo dục, sự tín chỉ hóa chương trình, người .
