Bài viết Phân tích nhận thức, kiến thức, thái độ và hành động về môi trường ở học sinh Trung học cơ sở và Trung học phổ thông quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ trình bày: Mở đầu; Phương pháp nghiên cứu; Kết quả và thảo luận; Kết luận,. . | Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học Xã hội, Nhân văn và Giáo dục: 27 (2013): 100-107 PHÂN TÍCH NHẬN THỨC, KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VÀ HÀNH ĐỘNG VỀ MÔI TRƯỜNG Ở HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ Trần Thanh Thảo1, Trần Thị Hậu1, Lê Thị Hiền1, Dương Thị Kim Tuyền1, Phan Minh Tân1, Trần Chí Nguyện1, Lâm Thị Xin1 và Huỳnh Thị Thúy Diễm1 1 Khoa Sư phạm, Trường Đại học Cần Thơ Thông tin chung: Ngày nhận: 27/05/2013 Ngày chấp nhận: 22/08/2013 Title: An Analysis of awareness, knowledge, attitude and action towards environment of lower and upper secondary school students in Ninh Kieu district, Can Tho city Từ khóa: Giáo dục môi trường, nhận thức, kiến thức, thái độ, hành động, học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, khảo sát Keywords: Environmental education, awareness, knowledge, attitude, action, secondary and high school students, survey ABSTRACT The study was conducted in Ninh Kieu District, Can Tho City from September 2012 to April 2013. The study’s objective is to investigate the awareness, knowledge, attitude and behaviors towards environment of lower and upper secondary school students in Ninh Kieu District, then analyze the current contexts of environmental education in the investigated area. Interviews and questionaires were delivered to 390 students at 12 schools in Ninh Kieu District. The result shows that in general, students in the study have basic knowledge towards environment. Although the percentage of lower secondary school students have reported less right answers about climate change and sustainable development than those of uper secondary high school students, the disparity rate was insignificant. Students in both levels showed positive attitude to environment as well as participation in public acitivities to propagate and disseminate environmental protection. Students also acknowledged that their skills and environmental participation capacity are fairly low and showed .
