Mục tiêu nhằm xác định được thực trạng về chất lượng giảng dạy của đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, chất lượng của các em học sinh dân tộc thiểu số của nhà ra được một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho các em học sinh dân tộc thiểu số trong nhà trường. | - Áp dụng những hình thức phê bình, trách phạt hoặc khen thưởng, động viên phù hợp đối với HS trong việc rèn luyện hành vi, thói quen văn minh: HS sẽ nhanh chóng nhớ được và thực hành tốt hơn những hành vi tích cực nếu GV chịu khó quan sát các em và kịp thời có biện pháp phê bình, trách phạt tương ứng nếu HS vi phạm, hoặc khen ngợi, động viên ngay khi thấy các em tiến bộ. Song cũng cần lưu ý, các hình thức trách phạt nên tế nhị, mềm dẻo, linh hoạt, tránh gây áp lực quá lớn, tạo cảm giác chán nản, hoặc có sự miệt thị, xúc phạm khiến cho HS xấu hổ, mất sĩ diện trước bạn bè. Ví dụ, GV có thể phạt những HS khạc nhổ bừa bãi hoặc vứt rác lung tung bằng cách yêu cầu em đó tổ chức một trò chơi khởi động/thư giãn cho cả lớp hoặc hát/múa một bài; làm nhiệm vụ trực nhật thay cho nhóm của ngày hôm sau; trồng một cây mới cho vườn trường; . Bên cạnh đó, cũng có thể phê bình, trách phạt HS một cách ‘riêng tư’ hơn như gặp riêng HS để góp ý, hoặc cùng trao đổi thân mật trong nhóm nhỏ những người phạm lỗi giống nhau,
