Mục tiêu đề tài nhằm nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý Tổ chuyên môn của Hiệu trưởng ở các trường THCS huyện Krông Ana đề xuất một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả việc tổ chức, quản lý Tổ chuyên môn ở trường THCS giúp cho người quản lý có được cẩm nang cho mình quá trình làm việc. Qua đó nhằm đưa chất lượng giáo dục ngày càng tốt hơn. | Đột xuất kiểm tra bài soạn và dự giờ của giáo viên nhất thiết phải góp ý đánh giá nhận xét cụ thể nhưng có thể xếp loại hoặc không xếp loại .Tại sao lại có thể xếp loại hoặc không? Vì tôi nghĩ phải làm cho giáo viên thấy mục đích của kiểm tra, dự giờ là để giúp giáo viên dạy tốt hơn có tinh thần trách nhiệm hơn với học sinh, với công việc của mình chứ không chỉ vì xếp loại. Nhưng lại có những trường hợp phải xếp loại để giáo viên đó thấy rằng công việc mình làm đạt được mức đó thôi cần phải cố gắng ( Đối với những giáo viên có vấn đề )vv Điều chú ý khi đánh giá chất lượng giờ dạy của giáo viên phải chú ý tối đa đến việc giáo viên đó có phải là người tổ chức, hướng dẫn học sinh tự quan sát, tìm tòi, tự thực hiện, tự nạp kiến thức hay chỉ loay hoay ghi ghi chép chép những thứ cô, thầy ghi lại sách giáo khoa lên bảng. Nghĩa là giáo viên có tích cực đổi mới phương pháp dạy hay không ? Vì muốn nâng cao chất lượng nhất thiết phải đổi mới phương pháp. Tức là tích cực đổi mới sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học .
