Nhằm giúp học sinh khối 7 khi học hình học có phương pháp để giải quyết các bài toán về tìm số đo góc. Đồng thời qua đó giúp học sinh được rèn luyện, củng cố một cách vững chắc kiến thức và kỹ năng trình bày lời giải hay, ngắn gọn, đặc biệt là có tư duy vẽ thêm yếu tố phụ trong việc giải các bài toán tìm số đo góc, giải các bài toán trong đề thi violympic . | để hoàn thành sứ mệnh mà Đảng và nhân dân giao phó. Là một giáo viên giảng dạy khối THCS tôi nhận thấy học sinh tiếp cận với bộ môn hình học là rất khó nhất là học sinh con em đồng bào dân tộc thiểu số, ở lứa tuổi này các em học sinh đã có thói quen suy nghĩ độc lập. Tuy nhiên, khả năng tư duy của các em chưa phát triển hoàn chỉnh để nhận thức hoặc khẳng định một vấn đề nào đó, chủ yếu còn dựa vào phương pháp trực quan. Do đó, đối với yêu cầu bộ môn hình học, kiến thức được trình bày theo con đường trực quan suy diễn tăng cường tính thực tiễn, tăng cường luyện tập thực hành, rèn luyện kỹ năng tính toán, giúp học sinh phát triển khả năng tư duy lôgic, khả năng diễn đạt ý tưởng của mình và khả năng tưởng tượng. Mặt khác bộ môn hình học là môn học mới tương đối khó với lứa tuổi đầu cấp THCS đang chập chững bước đi ban đầu trong quá trình học Hình học. Khi đứng trước một bài toán học sinh rất lúng túng trước vấn đè cần chứng minh không biết bắt đầu từ đâu, làm gì, đi hướng nào?. không biết liên hệ giả thiết của bài toán với các kiến thức đã học, với vấn đề cần chứng minh
