Bài viết phân tích tính giá trị với vai trò là nguyên tắc cốt lõi của phương pháp xây dựng năng lực đánh giá, đồng thời trình bày quá trình áp dụng nguyên tắc này trong việc xây dựng năng lực đánh giá cho giáo sinh ngành Sư phạm tiếng Anh (SPTA) tại Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHNN-ĐHQGHN). | XÂY DỰNG NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ CHO GIÁO SINH NGÀNH SƯ PHẠM TIẾNG ANH TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI DỰA TRÊN NGUYÊN TẮC VỀ TÍNH GIÁ TRỊ Dương Thu Mai*, Nguyễn Thị Chi, Phạm Thị Thu Hà Khoa Sư phạm tiếng Anh, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN, Phạm Văn Đồng, Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam Nhận bài ngày 19 tháng 08 năm 2016 Chỉnh sửa ngày 23 tháng 12 năm 2016; Chấp nhận đăng ngày 06 tháng 01 năm 2017 Tóm tắt: Trong bối cảnh năng lực đánh giá ngày càng trở nên quan trọng trong hệ thống các năng lực chuyên môn của giáo viên nói chung, và giáo viên dạy tiếng Anh nói riêng, nhóm nghiên cứu đã xây dựng một khung năng lực đánh giá tiếng Anh và bàn luận những vấn đề cần lưu ý khi xây dựng một khung năng lực như vậy về mặt phương pháp luận, cũng như về mặt cơ sở lý luận và thực tiễn. Cụ thể, các tác giả phân tích tính giá trị với vai trò là nguyên tắc cốt lõi của phương pháp xây dựng năng lực đánh giá, đồng thời trình bày quá trình áp dụng nguyên tắc này trong việc xây dựng năng lực đánh giá cho giáo sinh ngành Sư phạm tiếng Anh (SPTA) tại Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHNN-ĐHQGHN). Thông qua phân tích tài liệu và phỏng vấn các chuyên gia về một khung năng lực đánh giá tiếng Anh ban đầu, dựa trên bảng câu hỏi về các khía cạnh của tính giá trị, các tác giả bàn luận về những cân nhắc thực tiễn và đối chiếu với những cân nhắc mang tính lý luận. Từ khóa: năng lực đánh giá, tính giá trị, xây dựng khung năng lực 1. Phần mở đầu Đánh giá (ĐG) năng lực tiếng Anh là một trong những nhiệm vụ thiết yếu đối với giáo viên tiếng Anh ở bậc phổ thông tại Việt Nam. Bộ tiêu chuẩn nghề nghiệp dành cho giáo viên tiếng Anh phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD & ĐT) ban hành năm 2013 gồm 5 Project, 2013). Ngoài ra, thông tư 30/2009/ TT-BGDĐT ban hành ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ GD & ĐT quy định về chuẩn nghề nghiệp dành cho giáo viên trung học cơ sở, và trung học phổ thông cũng yêu cầu giáo viên có khả năng đánh giá kết quả học tập của học sinh, phát triển cho học sinh năng lực
