Các nội dung và giải pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm phục vụ yêu cầu đổi mới vì sự phát triển của giáo dục Việt Nam. Do đó, cán bộ quản lý không chỉ học một lần, một lớp là đủ mà cần phải "Học, học nữa, học mãi". Nội dung đào tạo cần đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ như Bác Hồ đã dạy. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Đặng Huỳnh Mai ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VIỆT NAM VỚI NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ BASIC AND COMPREHENSIVE INNOVATION OF THE VIETNAMESE EDUCATIONAL SYSTEM WITH EMPHASIS ON THE TRAINING AND FOSTERING OF MANAGERS AND ADMINISTRATORS ĐẶNG HUỲNH MAI TÓM TẮT: Để có thể thực hiện một cách hiệu quả Nghị quyết lần thứ tám của Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI về Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục Việt Nam đối với lĩnh vực đào tạo cán bộ quản lý giáo dục, cũng như để thực hiện chủ trương học tập và làm theo lời Bác dạy, tác giả giới thiệu các tiêu chí về con người Việt Nam, đề xuất một số nội dung và giải pháp để thực hiện đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý của ngành giáo dục và đào tạo. Các nội dung và giải pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm phục vụ yêu cầu đổi mới vì sự phát triển của giáo dục Việt Nam. Do đó, cán bộ quản lý không chỉ học một lần, một lớp là đủ mà cần phải "Học, học nữa, học mãi". Nội dung đào tạo cần đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ như Bác Hồ đã dạy. Từ khóa: cán bộ quản lý giáo dục, quá trình giáo dục, đổi mới, nội dung đào tạo, triết lý giáo dục. ABSTRACT: To effectively implement the 8th Resolution of the Vietnamese Communist Party’s Central Committee XI onthe basic and comprehensive reform of the Vietnameseeducationalsystem with regard to the training of managers and administrators, as well as to carry out the guideline of learning and doing in accordance with Uncle Ho’s teachings, the author of this paper identifies a few characteristics of the Vietnamese people, and presents some contents of, and solutions to, the reforms of the training and fostering of managers and administrators in the field of education and training. These contents and solutions serve the needs for renovation required of the Vietnamese educational development. Therefore, it would not be sufficient for managers and administrators to attend one class once for all, but they should spend their time .
