Bài viết cung cấp một số thông tin về thực trạng các nguyên nhân dẫn tới học sinh yếu kém và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh yếu kém môn Hóa học tại trường Trung học phổ thông huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Huỳnh Thanh Danh GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHO HỌC SINH YẾU KÉM MÔN HÓA HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN GIỒNG RIỀNG - TỈNH KIÊN GIANG THE SOLUTION TO ENHANCE THE EDUCATIONAL QUALITY FOR STUDENTS BAD AT CHEMICAL AT GIONG RIENG HIGH SCHOOL IN KIEN GIANG PROVINCE HUỲNH THANH DANH TÓM TẮT: Trường Trung học phổ thông huyện Giồng Riềng là một trường thuộc vùng sâu vùng xa, thiết bị dạy học hiện đại còn thiếu thốn, vấn đề chất lượng dạy học và đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng tích cực chưa được giáo viên quan tâm, tỷ lệ học sinh yếu kém của trường cao. Bài viết cung cấp một số thông tin về thực trạng các nguyên nhân dẫn tới học sinh yếu kém và đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh yếu kém môn Hóa học tại trường Trung học phổ thông huyện Giồng Riềng, tỉnh Kiên Giang. Từ khóa: học sinh yếu kém, môn Hóa, Trung học phổ thông huyện Giồng Riềng. ABSTRACT: Giong Rieng High School is located in remote areas, lacking in modern teaching equipment, the quality of teaching and the innovation of teaching methods in a positive direction has not been approved by teachers. In the consequences, the weakness and shortcoming student rate is high. The article studies some root causes led to the facts and propose some solutions to improve the quality of teaching for underprivileged students in Chemistry at Giong Rieng High School of Kien Giang Province. Key words: underprivileged students, chemical, Giong Rieng high school. khan, phải đi làm phụ thêm gia đình hoặc một số gia đình giàu có cưng chiều con mình, đây chính là một số nguyên nhân dẫn đến việc học sinh yếu kém trong học tập. Với mỗi đối tượng học sinh khác nhau, đòi hỏi cần có những phương pháp dạy học khác nhau, phù hợp với trình độ nhận thức và tính cách riêng của học sinh để đạt hiệu quả giảng dạy cao nhất. Nhưng nhìn một cách tổng quát, các nghiên cứu trước chủ yếu hướng nghiên cứu về phương pháp dạy học dành cho từng đối tượng
