Đào tạo chất lượng cao là một nhu cầu vừa có tính chiến lược, hay là một quốc sách và cũng là yêu cầu bức xúc phù hợp với đặc điểm của mỗi giai đoạn phát triển giáo dục quốc dân. | Giáo Dục & Chất Lượng Đào Tạo NGND. . Nguyễn Thanh Tuyền & TS. VÕ KHẮC THƯỜNG Đào tạo chất lượng cao là một nhu cầu bức xúc ở VN Đào tạo chất lượng cao là một nhu cầu vừa có tính chiến lược, hay là một quốc sách và cũng là yêu cầu bức xúc phù hợp với đặc điểm của mỗi giai đoạn phát triển giáo dục quốc dân. Ở VN cuộc cải cách giáo dục đào tạo trong thời kỳ đổi mới ở những năm 90 của thế kỷ 20 đã mang lại những kết quả có tính đột phá. Nhưng đến cuối những năm 90 bước qua năm 2000 thì bị chựng lại. Từ đó nền giáo dục VN tụt hậu triền miên và đang trong tình trạng trì trệ thua kém các nước Động Nam Á (trừ Lào, Campuchia, Mianma). Trong đó giáo dục đại học còn xa với chuẩn mực liên thông quốc tế. Sau 20 năm đổi mới, kinh tế VN có nhiều chuyển biến quan trọng, làm thay đổi đáng kể diện mạo quốc gia, đã biến VN từ một trong chục nước nghèo nhất thế giới sang nước có thu nhập trung bình. Song giáo dục thì chưa tương xứng. Kinh tế VN đang biến chuyển mạnh mẽ theo xu thế hội nhập toàn cầu, nhưng nền giáo dục không có những bước cải cách đột phá thì không thể không là yếu tố kiềm chế sự tăng trưởng và phát triển kinh tế quốc dân. Nghị quyết đại hội đảng lần thứ 11 cũng tiếp tục khẳng định: Đến năm 2020 VN sẽ hoàn thành cơ bản công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước. Nhưng nếu nền giáo dục ĐH VN vẫn giữ nguyên trạng như hiện nay thì việc đáp ứng được mục tiêu đó vẫn còn xa vời. Đặc biệt là ở ĐBSCL do nhiều yếu tố chi phối về địa lý, tâm lý, cơ sở hạ tầng nên vẫn bị coi là “vùng trũng” giáo dục – nghĩa là số học sinh, sinh viên tính trên số dân vẫn còn thấp hơn nhiều vùng khác. (Tuy nhiên phải nhìn nhận thực tế là tỷ lệ thành đạt theo so sánh tương quan đó là không ít – Tôi sẽ đề cập ở phần sau). Do vậy cần đặc biệt chú trọng đến giáo dục và đào tạo ở đây - Đó cũng chính là nguyên nhân của cuộc hội thảo khoa học này. 2. Thế nào là đào tạo chất lượng cao theo nhu cầu XH Đào tạo chất lượng cao đã được xác định bằng các chuẩn mực, hệ thống tiêu chí, về tri thức, tư .
