Nghiên cứu nhằm xác định các nhân tố ảnh hưởng đến thời gian gắn kết của giáo viên cơ hữu đang giảng dạy tại Trường phổ thông trung học (PTTH) ngoài công lập (NCL) tại Thành phố Hồ Chí Minh (), từ đó đưa ra một số khuyến nghị nhằm nâng cao thời gian gắn kết của giáo viên đối với nhà trường nhằm giữ chân và phát triển nhân tài với mục tiêu gia tăng chất lượng đào tạo và năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục phổ thông. | 16 TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ – SỐ 5 (38) 2014 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THỜI GIAN GẮN KẾT CỦA GIÁO VIÊN CƠ HỮU TẠI TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngày nhận bài: 02/06/2014 Ngày nhận lại: 20/07/2014 Ngày duyệt đăng: 18/08/2014 Nguyễn Nguyên Bằng1 Nguyễn Minh Hà2 Lê Khoa Huân3 TÓM TẮT Nghiên cứu nhằm xác định các nhân tố ảnh hưởng đến thời gian gắn kết của giáo viên cơ hữu đang giảng dạy tại Trường phổ thông trung học (PTTH) ngoài công lập (NCL) tại Thành phố Hồ Chí Minh (), từ đó đưa ra một số khuyến nghị nhằm nâng cao thời gian gắn kết của giáo viên đối với nhà trường nhằm giữ chân và phát triển nhân tài với mục tiêu gia tăng chất lượng đào tạo và năng lực cạnh tranh trong lĩnh vực giáo dục phổ thông. Số liệu sử dụng trong nghiên cứu được thu thập thông qua việc phỏng vấn trực tiếp giáo viên hiện đang giảng dạy tại các PTTH NCL và sử dụng mô h nh hồi quy ội để phân tích kết quả. ết quả nghiên cứu cho thấy có nhân tố ảnh hưởng đến thời gian gắn kết của giáo viên gồm ( ) Số tuổi của giáo viên. (2) Giới tính, (3) T nh trạng hôn nhân của giáo viên, ( ) Lương hàng tháng, (5) Phúc lợi, (6) Tr nh độ học vấn, ( ) Số lượng giáo viên, (8) T nh trạng trang thiết ị học tập của nhà trường, (9) Phong cách lãnh đạo và ( ) Điều kiện làm việc. Giáo viên cơ hữu, thời gian gắn kết, Trường phổ thông ngoài công lập, gắn kết. ABSTRACT This study’s o jectives are to identify determinants of full time teachers’ jo duration at private high schools in Ho Chi Minh City and to suggest policy implications to last full time teachers’ job duration for improving the educational quality of the high school level. The study uses the data of surveying directly 147 teachers working for the private high schools in Ho Chi Minh city and applies OLS regression. The findings are that 10 factors influencing to teachers’ jo durations are ( ) teacher’ age, (2) techer’s gender, (3) marriage status, ( ) salary, (5) enefit, (6) teachers’ .
