Nghiên cứu tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng một số yếu tố có ảnh hưởng đến công tác giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên đại học sư phạm khối ngành Khoa học Xã hội trường Đại học Đồng Nai. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 06 - 2017 ISSN 2354-1482 THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHỐI NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Đỗ Xuân Tiến1 TÓM TẮT Nghiên cứu tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng một số yếu tố có ảnh hưởng đến công tác giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên đại học sư phạm khối ngành Khoa học Xã hội trường Đại học Đồng Nai. Đó là: nhận thức thế nào là kỹ năng sống; sự cần thiết phải rèn kỹ năng sống; những tiêu chí rèn kỹ năng sống mà sinh viên quan tâm; những góp ý của sinh viên đối với công tác giáo dục kỹ năng sống. Kết quả khảo sát thực trạng là cơ sở thực tiễn quan trọng để đề xuất các biện pháp giáo dục kỹ năng sống tại trường Đại học Đồng Nai trong thời gian tới nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề ra. Từ khóa: Kỹ năng sống, giáo dục kỹ năng sống, thực trạng, nhận thức, biện pháp, mục tiêu giáo dục cấp thiết và không thể thiếu đối với 1. Mở đầu mỗi cá nhân, mỗi gia đình, trường học Giáo dục kỹ năng sống là nhiệm vụ và toàn xã hội trong giai đoạn hiện quan trọng của giáo dục học (theo nay. Với kế hoạch giáo dục kỹ năng nghĩa rộng) trong thời kỳ xã hội hiện sống hiện tại, nếu thực hiện tốt, chúng nay. Giáo dục thế hệ trẻ không chỉ chú ta sẽ nâng cao được ý thức, hành vi rèn trọng “dạy chữ” mà còn phải quan tâm luyện kỹ năng sống cho sinh viên [1]. đúng mức đến nhiệm vụ “dạy người”. Để tìm hiểu thực trạng này, tác giả đã Con người không chỉ có tri thức mà tiến hành khảo sát ý kiến của 100 sinh còn phải biết sống đúng, sống đẹp, viên đại học sư phạm khối ngành Khoa sống có ích. Với mục đích trang bị cho học Xã hội, từ đó tập hợp và đưa ra kết con người những hiểu biết và kinh quả nghiên cứu làm cơ sở định hướng nghiệm thực tế để trải nghiệm trong cho công tác giáo dục kỹ năng sau này. đời sống, từ trước đến nay, giáo dục kỹ 2. Nội dung nghiên cứu năng sống đã được nhiều quốc gia trên thế giới đưa vào trường học. Ở Việt . Nhận thức về kỹ năng sống Nam, mục tiêu giáo dục đang .
