Bài viết cũng đưa ra một số giải pháp nhằm cải thiện và nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục kỹ năng sống nhằm đáp ứng nhu cầu học tập kỹ năng sống của học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 06 - 2017 ISSN 2354-1482 NHU CẦU HỌC TẬP KỸ NĂNG SỐNG CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ BIÊN HÒA, TỈNH ĐỒNG NAI Nguyễn Hồng Phan1 Hà Văn Tú1 Lê Thị Hải Yến2 Nguyễn Kim Châu Hương3 TÓM TẮT Từ kết quả nghiên cứu đề tài về thực trạng nhu cầu học tập kỹ năng sống của học sinh trung học phổ thông tại thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai, bài viết tập trung làm rõ nhu cầu và các lý do cần hình thành kỹ năng sống, những kỹ năng sống và hình thức hình thành kỹ năng sống cho học sinh. Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết học sinh trung học phổ thông được khảo sát đều có mong muốn và có nhu cầu hình thành kỹ năng sống với nhiều lý do khác nhau. Học sinh trung học phổ thông tại thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai có nhu cầu hình thành nhiều kỹ năng sống thông qua các hình thức như tham quan, dã ngoại, sinh hoạt tập thể, trong đó ba kỹ năng được học sinh mong muốn hình thành nhất là: kỹ năng ứng phó và vượt qua áp lực, kỹ năng làm chủ cảm xúc bản thân và kỹ năng xác lập mục đích cuộc sống. Bài viết cũng đưa ra một số giải pháp nhằm cải thiện và nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục kỹ năng sống nhằm đáp ứng nhu cầu học tập kỹ năng sống của học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay. Từ khóa: Kỹ năng sống, nhu cầu học tập kỹ năng sống, học sinh trung học phổ thông kết quả. Kỹ năng sống của học sinh là 1. Đặt vấn đề một yêu cầu của chất lượng giáo dục Cuộc sống của con người diễn ra nhằm đảm bảo sự phát triển hài hòa và hằng ngày bằng hoạt động sống, với sự toàn diện của con người. đan xen của “hoạt động có đối tượng” Nhu cầu là một trong những mặt và “mối quan hệ giao tiếp - ứng xử” biểu hiện chủ yếu của xu hướng nhân giữa người với người . Đó là hai mặt có cách. Nhu cầu đóng vai trò chỉ đạo toàn mối quan hệ tác động lẫn nhau, tạo nên bộ hoạt động tâm lý của con người cuộc sống đích thực của mỗi người. đồng thời là động lực thôi thúc, kích Trong hệ thống kỹ năng cơ bản có tính thích con người hoạt động. Nó quy định tổng
