Chương trình đào tạo theo tín chỉ hiện đang được áp dụng trong các trường đại học đem lại cho người học nhiều lợi ích như : tự do lựa chọn môn học, chủ động trong quá trình học tập. học mọi lúc, mọi nơi Tuy nhiên, chương trình đào tạo này cũng đặt lại vấn đề về vai trò của người học đối với quá trình học tập của bản thân. | ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC NÂNG CAO Ý THỨC TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN KHOA TIẾNG PHÁP, TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC HUẾ TRẦN THỊ THU BA Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế Tóm tắt: Chương trình đào tạo theo tín chỉ hiện đang được áp dụng trong các trường đại học đem lại cho người học nhiều lợi ích như : tự do lựa chọn môn học, chủ động trong quá trình học tập. học mọi lúc, mọi nơi Tuy nhiên, chương trình đào tạo này cũng đặt lại vấn đề về vai trò của người học đối với quá trình học tập của bản thân. Để có thể tận dụng tối đa những lợi ích mà chương trình này mang lại, người học cần có và phải nâng cao ý thức tự học, tự rèn luyện. Hơn nữa, trong điều kiện giới hạn về thời lượng lên lớp, và số lượng sinh viên trong một lớp ngoại ngữ không cho phép người học có nhiều thời gian thực hành trên lớp. Công nghệ thông tin là một công cụ hữu hiệu vừa tăng ý thức tự học của người học, vừa giúp họ có thêm cơ hội thực hành những kiến thức đã học trên lớp, củng cố những kỹ năng thực hành tiếng trong những tình huống có thật. Từ khóa: công nghệ thông tin, tự học, học ngoại ngữ, đổi mới phương pháp giảng dạy 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Sự thành công trong học tập và tìm kiếm việc làm trong tương lai của sinh viên trở thành hai chủ đề lớn trong các cuộc tranh luận về giảng dạy ở bậc đại học [3, tr. XIII]. Theo đó, "việc học và tiếp thu kiến thức chắc chắn là những mục tiêu thiết yếu của quá trình dạy và học, nhưng những kiến thức tiếp thu được sẽ chỉ có ích khi nó cho phép người học tiếp tục trau dồi kiến thức hoặc áp dụng vào những tình huống phù hợp" [1, tr. 66-74). Như vậy, đào tạo đại học nhắm đến mục tiêu đào tạo người học trở thành những cá nhân có có phương pháp làm việc và nghiên cứu độc lập, áp dụng thành thạo những kiến thức đã học. Sinh viên năm thứ nhất không phải là học sinh lớp 13, họ cần phải làm quen cách học và làm việc trong một môi trường hoàn toàn mới, mà những thói quen cũ tích lũy được trong 12 năm học phổ thông cần phải được thay đổi. Môi trường đại học với
