Nghiên cứu này khảo sát nhận thức và biểu hiện về PCHT của sinh viên các chuyên ngành khác nhau của trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên nhận thức khá đúng đắn về tầm quan trọng của PCHT. PCHT ưu thế của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Kinh tế là phong cách thiên về xúc giác – vận động và nhóm. | PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCKINH TẾ, ĐẠI HỌC HUẾ NGUYỄN THỊ HÀ - NGUYỄN VĂN BẮC Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt: Phong cách học tập (PCHT) tổng hợp những đặc điểm nhận thức, tình cảm và các yếu tố sinh lý mang tính tương đối ổn định của người học, nó cho biết cách người học tương tác và đáp ứng các môi trường học tập. PCHT có tác động lớn tới kết quả và chất lượng học tập của sinh cứu này khảo sát nhận thức và biểu hiện về PCHT của sinh viên các chuyên ngành khác nhau của trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên nhận thức khá đúng đắn về tầm quan trọng của ưu thế của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Kinh tế là phong cách thiên về xúc giác – vận động và nhóm. Có mối tương quan thuận, khá chặt giữa PCHT thính giác, xúc giác - vận động, nhóm với kết quả học đánh giá của sinh viên, PCHT của họ chịu ảnh hưởng nhiều bởi yếu tố phương pháp giảng dạy của giảng viên, tiếp theo là yếu tố sở thích cá nhân, đến sức khỏe – thái độ - phương pháp học, tính cách bản thân, trí thông minh, môi trường văn hóa xã hội, điều kiện môi trường học tập. Từ những kết quả đó, nghiên cứu đã đề xuất các biện pháp giúp sinh viên phát huy hiệu quả của PCHT ưu thế. Từ khóa: sinh viên, phong cách học tập, Đại học Kinh tế - Đại học Huế 1. MỞ ĐẦU Phong cách học tập được xem là tổng hợp những đặc điểm nhận thức, tình cảm và các yếu tố sinh lý mang tính tương đối ổn định của người học, nó cho biết cách người học tương tác và đáp ứng các môi trường học tập (Tobias, 2014). Khái niệm PCHT được chú trọng nghiên cứu từ những năm 1980 kể từ khi Kolb (1985) đưa ra danh mục bảng hỏi khảo sát phong cách học tập LSI (learning styles intenvory) (Noguera và Wageman, 2011). PCHT được đặc biệt quan tâm trong lĩnh vực tâm lý và giáo dục (Morand, 1991) bởi nó được cho là có mối quan hệ đặc biệt gần gũi với chiến lược học tập (McCarthy, 1980; Noguera và Wageman, 2011).Trong học tập, mỗi người đều có một cách tiếp .
