Bài viết Thực trạng năng lực chủ nhiệm lớp của đội ngũ giáo viên tập sự ở các trường THPT và Trung cấp chuyên nghiệp khu vực Miền Trung và Tây Nguyên trình bày: Đánh giá thực trạng năng lực chủ nhiệm lớp (NLCNL) của đội ngũ GVTS, làm cơ sở cho việc xác lập hệ thống các giải pháp nhằm nâng cao NLCNL cho đội ngũ GVTS ở các trường THPT và TCCN,. . | THỰC TRẠNG NĂNG LỰC CHỦ NHIỆM LỚP CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TẬP SỰ Ở CÁC TRƯỜNG THPT VÀ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP KHU VỰC MIỀN TRUNG VÀ TÂY NGUYÊN PHAN MINH TIẾN TRƯƠNG THANH THÚY - ĐINH THỊ HỒNG VÂN Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế Tóm tắt: Giáo viên tập sự (GVTS) là những giáo viên trẻ mới ra trường và về công tác tại trường trung học phổ thông (THPT) và trung học chuyên nghiệp (TCCN) từ 1-2 năm. Họ còn trẻ, chưa có kinh nghiệm thực tiễn. Song do yêu cầu của nhà trường, họ vẫn được phân công làm giáo viên chủ nhiệm (GVCN). Bài viết nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng năng lực chủ nhiệm lớp (NLCNL) của đội ngũ GVTS, làm cơ sở cho việc xác lập hệ thống các giải pháp nhằm nâng cao NLCNL cho đội ngũ GVTS ở các trường THPT và TCCN. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong những năm qua, chất lượng giáo dục đạo đức của học sinh nước ta tuy có những chuyển biến tích cực song vẫn còn tồn tại khá phổ biến tình trạng học sinh cá biệt; hiện tượng suy giảm về đạo đức, lối sống của một bộ phận học sinh đã và đang làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục. Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng này là do năng lực (NL) giáo dục nói chung, NLCNL nói riêng của đội ngũ GVCN ở các trường phổ thông và TCCN còn hạn chế [5]. GVTS là những giáo viên trẻ mới ra trường và về công tác tại trường phổ thông từ 1-2 năm. Họ còn trẻ, chưa có kinh nghiệm và thực tiễn giáo dục. Song do yêu cầu của nhà trường, đa số GVTS vẫn được phân công làm GVCN. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục học sinh. Để tìm hiểu thực trạng chủ nhiệm (CN) lớp của đội ngũ GVTS và nguyên nhân dẫn đến thực trạng, chúng tôi đã tiến hành nghiên cứu trên 100 GVTS, 22 cán bộ quản lý giáo dục và 20 GVCN có kinh nghiệm ở 20 trường THPT và TCCN của 5 Sở Giáo dục và Đào tạo (Thừa Thiên Huế, Quảng Bình, Quảng Trị, Quảng Ngãi, Kon Tum). 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU . Nhận thức của GVTS về tầm quan trọng của việc rèn luyện hệ thống các kỹ năng chủ nhiệm lớp Theo các nhà nghiên cứu, NL công tác CN lớp được thể hiện trên hai tiêu chí: -
