Mục tiêu đề tài nhằm giúp giáo viên có nhận thức đúng đắn về công tác quản lí hoạt động học của học sinh và thực hiện các biện pháp quản lí hoạt động học của những học sinh còn khó khăn trong học tập đạt hiệu quả, nâng cao chất lượng giáo dục | Xuất phát từ cơ sở lí luận, cơ sở pháp lí, cơ sở thực tiễn, phân tích thực trạng về hoạt động học tập của học sinh còn khó khăn trong học tập, chúng tôi nhận thấy: để nâng cao chất lượng dạy học tại trường Tiểu học Tình Thương, huyện Krông Ana, tỉnh Đăk Lăk, người giáo viên phải không ngừng học hỏi, tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực, trình độ và phải thật kiên trì, nhẫn nại trong công việc nhằm thực hiện tốt các biện pháp quản lý các hoạt động học tập của học sinh đã được đề xuất trong đề tài. Cụ thể là các biện pháp nâng cao tinh thần, thái độ, động cơ học tập của học sinh; hướng dẫn học sinh thực hiện tốt nội quy, nề nếp học tập. Có kế hoạch bồi dưỡng phương pháp giảng dạy và giúp đỡ đối tượng học sinh còn khó khăn trong học tập giải quyết các vướng mắc trong các hoạt động học tập các môn học. Đồng thời cần phải biết phối hợp với các tổ chức đoàn thể, các lực lượng giáo dục khác để quản lý học sinh và làm tốt công tác chủ nhiệm. Bên cạnh đó, quản lý hoạt động học của học sinh phải được thực hiện thường xuyên và có kế hoạch hoạt động cụ thể theo từng tuần, tháng, kì, năm thì mới có hiệu quả cao.
