Sáng kiến kinh nghiệm "Chỉ đạo thực hiện một số kỹ năng quan sát hoạt động học tập của học sinh ở trường Tiểu học Năm học 2016-2017" với mục tiêu thông qua việc chỉ đạo bằng nhiều hình thức, giáo viên trong toàn trường có hướng thay đổi cách thức, kỹ năng quan sát hoạt động học tập của học sinh một cách tích cực, chủ động, linh hoạt và sáng tạo đạt hiệu quả cao. | Như chúng ta đã biết "Quan sát" là phương pháp thu thập thông tin của nghiên cứu xã hội học thực nghiệm thông qua các tri giác như nghe, nhìn, . để thu nhận các thông tin về thực tế xã hội nhằm đáp ứng mục tiêu nghiên cứu của đề tài. Do đó hoạt động này vô cùng quan trọng nếu quan sát không khoa học, thiếu trách nhiệm thì mục tiêu của đề tài nghiên cứu sẽ đi chệch hướng không có hiệu quả. Trong giáo dục phổ thông hiện nay hoạt động quan sát lại càng cần thiết hơn bao giờ hết. Nó cần thiết hơn khi Thông tư 30/2014/TT- BGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 về việc đánh giá học sinh tiểu học ra đời và Thông tư 22/2016/TT-BGD&ĐT ngày 22 tháng 9 năm 2016 sửa đổi bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30/2014/TT-BGD&ĐT. Nội dung, mục tiêu của Thông tư đã kéo theo các việc thay đổi phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học mới với nhiều kỹ năng dạy học, trong đó kỹ năng quan sát lớp học khi giảng dạy là một kỹ năng hết sức quan trọng, nó đóng vai trò chủ thể cho việc đánh giá học sinh thường xuyên chính xác đạt hiệu quả cao.
