Mục tiêu của đề tài nhằm đề ra một số giải pháp bồi dưỡng năng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên trường TH Trưng Vương, giúp giáo viên chủ nhiệm nhận thức sâu sắc vai trò, tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng năng lực công tác chủ nhiệm để từ đó nêu cao trách nhiệm của mình để làm tốt công tác chủ nhiệm; Bồi dưỡng thêm năng lực công tác chủ nhiệm cho giáo viên. | Một số giáo viên chủ nhiệm chưa xác định vai trò, tầm quan trọng công tác chủ nhiệm, chủ yếu là đối phó, chưa phát huy hết trách nhiệm của mình, miễn sao hoàn thành nhiệm vụ, nên chưa đầu tư nhiều về thời gian, công sức, vẫn còn một số giáo viên chủ nhiệm chưa nhiệt tình, trách nhiệm chưa cao, trong công tác chủ nhiệm, chưa quan tâm nhiều đến công tác này thường lo dạy xong là về, chưa chú trọng giáo dục HS phát triển toàn diện. Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm chưa có tính bền vững: do luân chuyển công tác, nghỉ sản, tuổi tác, trình độ chuyên môn không đồng đều nhiều giáo viên Trung cấp chưa tích cực trong việc tự học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, một số giáo viên phản ứng khi nhận công tác chủ nhiệm, tư tưởng của một vài giáo viên gần được nghỉ hưu chưa tích cực, chưa đầu tư, một số lớp nhiều HS có hoàn cảnh gia đình khó khăn, nhà nghèo, bố mẹ đi làm ăn xa, bố mẹ ly dị, HS khuyết tật, HS dân tộc thiểu số tương, có lớp 04 HS khuyết tật và thiểu năng trí tuệ, một số cha mẹ HS chưa quan tâm nhiều đến con em chủ yếu khoán trắng trách nhiệm cho nhà trường cho giáo viên chủ nhiệm, dẫn đến chất lượng giáo dục HS toàn diện của học sinh giữa các lớp chưa đồng đều, việc bồi dưỡng năng lực công tác chủ nhiệm cho đội ngũ giáo viên gặp khó khăn, năng lực công tác chủ nhiệm ở một số giáo viên lãnh đạo nhà trường đánh giá chưa cao.
