Thực hiện đề tài này giúp cho: Giáo viên có nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ chuyên môn của mình; nâng cao năng lực ý thức trách nhiệm trong công việc. Nâng cao chất lượng giáo dục. Nghiên cứu tìm ra biện pháp chỉ đạo thúc đẩy tinh thần làm việc của đội ngũ GV làm tiền đề cho việc nâng cao chất lượng đại trà, giàm thiểu HS lưu ban. | Ví dụ: Tổ toán gồm những thành viên có kinh nghiệm lâu năm trong giảng dạy và kinh nghiệm ôn thi HS năng khiếu môn toán đạt giải cao như cô Lê Thị Hồng Gấm, Cô Lê Thị Oanh, Và tôi trực tiếp làm tổ trưởng. Tổ có nhiệm vụ tư vấn, giải đáp những thắc mắc về phương pháp giảng dạy các dạng, bài toán khó hoặc những khúc mắc trong khi dạy môn toán. (Kể cả những bài toán trên mạng). Tổ tiếng Việt có trách nhiệm tư vấn những vấn đề liên quan đến phương pháp giảng dạy môn tiếng Việt hoặc những nội dung về khái niệm, hướng giải quyết giữa các phân môn trong tiếng Việt; Tổ này cũng quy tụ những GV có kinh nghiệm trong giảng dạy và có năng lực sở trường như thầy Nguyễn Duy Kỳ Diệu làm tổ trưởng và hai cô: Bùi Thị Luyến và Phạm Thị Việt Hoài (GV tốt nghiệp Đại học ngữ văn) là tổ phó. Các tổ tư vấn công nghệ thông tin, Tổ thể dục thể thao, cũng có nhiệm vụ riêng và hoạt động tương tự như các tổ toán và tổ tiếng Việt. Tổ trưởng lập kế hoạch hoạt động cho tổ, chia khu vực cho từng thành viên(vì trường có 2 điểm trường) tiếp nhận thông tin và xử lý thông tin, phản hồi. Sau mỗi tuần, tháng đều có những ý kiến trao đổi với chuyên môn thông qua hệ thống hộp thư điện tử của trường.(
