Bài viết Quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập phía Nam: Thực trạng và biện pháp trình bày hoạt động tự học của sinh viên là quá trình người học chủ động chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nhằm đáp ứng tốt nhất cho hoạt động nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp,. . | TẠP CHÍ KHOA HỌC YERSIN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH VIÊN TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP PHÍA NAM: THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP Nguyễn Thanh Sơn * TÓM TẮT Title: Managing self-directed learning activites of students at non-public universities in the South of Vietnam: Situation and methods Từ khóa: đại học ngoài công lập, hoạt động tự học, quản lý. Keywords: non-public universities, self–directed learning, management. Thông tin chung: Ngày nhận bài: 30/9; Ngày nhận kết quả bình duyệt: 20/10; Ngày chấp nhận đăng bài: 31/10/2016 Tác giả: * ThS., NCS., trường ĐH Yersin Đà Lạt nguyenthanhson@ Học ở đại học chủ yếu là tự học. Hoạt động tự học của sinh viên là quá trình người học chủ động chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nhằm đáp ứng tốt nhất cho hoạt động nghề nghiệp sau khi tốt nghiệp. Do đó, quản lý hoạt động tự học của sinh viên có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội. Quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập có những đặc trưng riêng, do đó, trong bài viết này, tác giả tập trung phân tích thực trạng quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại các trường đại học ngoài công lập phía Nam và đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động này. ABSTRACT Learning in higher education is mainly self-directed learning. Students’ self-directed learning is the process in which students occupy actively the knowledge, skills and techniques to adapt their work after their graduation. Therefore managing self-directed learning of students at non-public universities plays an important role in improving the quality of training to meet the requirement of society. This kind of managing activity has separate features. In this article, the author studies about the situation of managing self-directed learning activites of students at non-public universities in the South of Vietnam, then proposes some methods to enhance the effectiveness in .
